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题名学科中心到学科联动:教学内容抉择的界限与超越
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作者
李纯
刘露婷
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机构
贵州师范大学教育学院
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2023年第1期40-46,64,共8页
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文摘
学科中心的教学内容抉择,由于过分强调单科知识体系,忽视学科间的链条作用,容易产生学科之间知识分离的本体困境、主客体割裂的认知困境及知识与生活脱节的功能困境。学科联动通过关系性思维,重构学科知识的三维关系,形成了对学科中心教学内容界限的认识论超越,可以分两步走:首先,在认识论上从实体性思维转向关系性思维;其次,在关系思维指导下明确学科联动的实现路径,即课程主题选择与确定、教学活动方式优化提升以及教学评价框架建构。
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关键词
学科中心
学科联动
主题课程开发
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Keywords
Discipline center
Discipline linkage
Theme-based curriculum development
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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