中学综合实践活动主题适应性调查研究

本研究就深圳市、广州市中学生对《中小学综合实践活动课程指导纲要》推荐中学82个主题的兴趣水平进行问卷调查发现:中学生对推荐活动方式和推荐活动主题的适应性均处于中等偏上,对超过半数主题的适应性具有显著的性别差异,对部分主题的适应性具有显著的年级差异。国家层面可推荐活动领域代替推荐活动主题;有必要强化地方课程领导力,积极融入地方文化、整合地方资源、进行专业引领;有必要对活动主题进行校本建构,教师应充分考虑学生的认知水平、思维方式、性别差异等,在主题活动过程中生成活动主题。

人力资源开发与管理和谐运行的动态模型

借助和谐管理理论对人力资源开发与管理这一柔性复杂系统的和谐运行模式进行模型识别,然后根据系统耗散结构理论以及协同学理论构建了以文化和价值为核心的HRDM系统和谐运行的动态模型,同时讨论了如何使之有效运行。

高校设计教育反思——设计行业经验谈

高校设计教育与学生毕业后任职能力的脱节,这一现象已存在多年。导致这种局面的根本原因,是目前高校教育体制与行业需求的脱节与滞后,教师引进标准唯学历偏理论,教学偏离行业标准等原因所致。本文作者反思自己一路走来的经历,以教师和设计师双重标准,按照设计流程,在每个阶段分别梳理出些许理论和设计经验,以求能给将毕业或刚毕业的设计新人一些启发。