国际中文教育微课主题遴选特点与原则——以国际中文教育微课大赛为例

“互联网+教育”已成为我国现代教育改革的主要任务,建设“人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会”已深入人心。国际中文教育微课正是顺应“互联网+”时代现代信息技术与教育深度融合的产物之一,其主题的遴选是开发出一个优秀微课的关键。以国际中文教育微课大赛获奖作品为例,归纳出国际中文教育微课大赛主题遴选具有语言类独占鳌头、文化类逐年递增、讲授类居多、系列微课脱颖而出、中国学生更偏爱语法类选题和外国学生偏爱文化类选题的五大特点。结合大量微课实例详细阐释了遴选国际中文教育微课主题时应遵循以学生为中心,以需求为导向、以实用为基石、以视频媒体传播属性为准绳、知识点精细小巧四大基本原则。

高校图书馆阅读推广主题的遴选

分析当前高校图书馆读者的阅读特点,提出阅读推广主题遴选的原则,探讨阅读推广主题遴选的方式。常规主题、特别主题、时尚主题和交互主题可相互穿插进行,也可互相叠加进行,可根据读者的需求,图书馆的设施,学期的时间分配,读者的参与度等因素进行有机的组合,读者可按需参与。

儿童药品临床综合评价主题的遴选方法初探

目的:探索儿童药品临床综合评价主题遴选的路径和方法,为国家出台相关技术指南提供参考。方法:采用系统文献综述,总结国际卫生技术评估主题遴选经验。通过专家咨询,总结提炼主题遴选方法框架。联合6家试点医疗机构开展试点验证。结果:通过对17个卫生技术评估机构主题遴选经验总结,提出儿童药品临床综合评价主题遴选德的5大步骤即确定重点领域、收集主题、制定遴选标准、初步设计和证据收集,主题优先排序和决策。指导6家试点医疗机构完成6大重点疾病领域的主题遴选。结论:本研究提出的儿童药品临床综合评价主体遴选方法具有较好的科学性和操作性,但需在实践中不断完善。

干部教育培训项目立项“四统一”原则初探——来自西北农林科技大学成人继续教育学院的启示

干部培训项目立项关乎培训主题、培训目标、培训内容是否符合组织需求、岗位需求和个人需求。要做好培训项目立项工作必须坚持主题遴选、需求调研、资料分析、项目论证"四统一"原则。

用好课前三分钟,提升口语交际力

口语交际的教学决不能仅仅停留在教材所编写的板块上,而是需要利用语文学习的点滴时间、边角时间进行训练。笔者就尝试利用每节课的课前三分钟展开专项的口语表达训练,为学生口语交际能力的发展奠基。本文提出要遴选主题,营造口语交际的可感氛围;引领点拨,点燃口语交际的生发资源;赞美鼓励,提升口语交际的参与程度;即时反馈,丰富口语交际的表达形式;集体协作,创新口语交际的承载平台。