在小学语文教学中实现德育渗透的新视角——利用教材“主题重现”的特点实现德育渗透

人教版小学语文教材的内容以"主题单元"的形式呈现,整套教材呈现出"主题重现,螺旋提升"的特点。教师采用整体把握的视角对整套教材的德育因素进行整合,可以突破教材体例的限制和思维定势,从而有助于学生理解教学内容,也有助于在教学中实现德育渗透。

威尔第歌剧中的重现主题

重现主题是歌剧中的重要音乐技巧,在音乐与戏剧两方面均有重要作用。本文通过对威尔第各个时期歌剧中重现主题的描述与分析,总结出威尔第重现主题的艺术特点,并与瓦格纳歌剧中主导动机手法做比较,最后得出:威尔第最成功的重现主题在戏剧、音乐两方面的象征与结构意义不输于瓦格纳的主导动机技巧,甚至更胜一筹。

基于语文教材的“主题”重现 实现螺旋提升的德育渗透

人教版小学语文教材以主题单元形式呈现,整套教材表现为＂主题引领、螺旋提升＂的特点。采用整体视角对整套教材的德育因素进行整合,更便于学生理解和情感提升。通过研究教材,整体把握德育因素,可突破教材体例的限制和思维定势,实现透视螺旋,了解渗透的宽度;钻研螺旋,把握渗透的尺度;利用螺旋,解决渗透的难度。充分发挥螺旋式结构的特点组织教学,实现螺旋提升的德育渗透。