汉语主题链衔接模式与英译研究

探讨汉语主题链衔接模式,揭示汉语语篇的内在组织规律和主题链衔接模式的语篇交际功能,并在此基础上探讨了主题链衔接模式对汉译英的一些启示。

“主题链接,模型建构”促进浙江选考化学实验有效复习——以“一水硫酸四氨合铜的制备与含量分析”为例

提出“主题链接、模型建构”复习模式的内涵、操作程序,并以“硫酸铜晶体的制备、一水硫酸四氨合铜的制备、一水硫酸四氨合铜的成分测定、构建分析模型”为主线,设计了“一水硫酸四氨合铜的制备与含量分析”一课,为化学实验有效复习提供了可资借鉴的操作模式和教学案例。

“主题链接,问题驱动”促进单元复习知识结构化——以“酿酒过程中有机化合物的相互转化”为例

提出了“主题链接、问题驱动”复习模式及其内涵,并以“酿酒的原料有哪些、原料如何转化为酒精、为何酒是陈的香、如何杀菌消毒”为主线,设计“酿酒过程中有机化合物的相互转化”一课,为促进单元复习知识结构化提供了可供借鉴的操作模式和教学案例。

语篇主题链系统

本文在此前系列研究的基础上,运用系统描写和状态一迁跃方法,探讨语篇主题链系统。具体涉及两个子系统:重复性/同质性主题链系统和非重复性/相关性主题链系统,它们均有连续型和断续型两种推进方式。本文尝试克服将句子主题和语篇主题对立起来的局限。

主题链对汉英翻译的统摄作用

主语和主题是两种不同的概念,而且在汉英句子中主语和主题的意义和用法也有所区别。顺畅的主题链是篇章语意连贯的必要条件。因此,我们要在英汉互译中构建主题链。将以汉语古诗文、散文的英译为例,集中讨论构建主题链在汉英翻译中的应用。

试比较俄罗斯文学作品和科学篇章中的主题链

主题链是指在篇章中对交际主旨的称谓。文学作品和科学篇章是两种完全不同的语体，由于两者语体特点的差异，使得两者的主题链呈现出不同的特色。本论文通过分析文学作品和科学篇章的语体特点，重点论述对比了其主题链的异同。

基于功能主题链和功能本体的创新组合设计初探

以实现功能创新组合为设计目标,对现有产品功能进行创新组合具有非常重要的实用价值.通过对典型多功能组合产品各分功能之间关系分析,引入功能主题链这一概念,构建不同产品之间功能主题链,以此为组合设计前提;提出基于功能本体的创新组合设计策略,利用功能本体知识库,查找匹配各产品主要部件的功能语义,列出相同或相近的功能语义表述,以此为组合契合点.由功能-结构相互映射关系,实现已有产品功能到其结构的映射,在结构模型上进行组合设计,结合设计相关知识及联系实际得到满足社会和技术需求的创新组合产品模型.最后,用实例验证了上述组合创新设计方法的可行性.

引入主题链接块因子的候选链接搜索策略研究

网页主题爬取过程中,需要计算网页中出现的url权重,不断填充待爬行队列,以满足爬行条件,如何发现与主题最相关的链接,同时又不会导致"主题漂移"问题是关键。针对链接的锚文本较短小,不能很好地表明链接指向页面与主题的相关性的问题,论文在Shark-search算法的基础上引入相关链接块权重,利用块中子链接的锚文本进行块的权重计算,通过对比实验验证了改进算法可以更好地区分处于同一页面中的链接的相关度评分,提高爬虫的查准率,同时缓和"主题漂移"的问题。

一种改进的基于网页主题链接的PageRank算法研究

针对PageRank算法存在的不足,本文对网络链接的结构进行分析,并以此为基础对PageRank的算法进行了改进,提出了主题链接相似度的PageRank算法。本文算法的核心是将当前网页与入链网页的主题相关度作为传递权值,替换PageRank算法中以平均值作为权值。本文的PageRank-I算法将网页之间的链接作为链接的向量,以这种链接的关系来对向量的余弦相似度进行主题相关性的描述,而不用对额外的文本信息进行处理,减少了系统负担。实验结果证实本文的PageRank-I算法在没有增加系统的额外负担的同时,也没有增加时间上的复杂度,解决了PageRank算法中主题漂移的问题。

校本研修活动课程化视角下的“主题链”构建

“十四五”徐汇区提出了“以课程化推进校本研修,构建校本研修主题链”的要求和任务,旨在加强校本研修活动的整体规划和顶层设计,解决当前校本研修活动“连续性缺失”的问题。通过建立“上位框架”、梳理问题清单、解构关键问题、运用生成技术等方法,逐层、逐步设计序列化教研子主题,构建校本研修“主题链”,推进校本研修的持续性研究。

英语说明文写作中的语篇主题链

目前,许多学者从语法结构、表达方式以及语类语域等方面对英语写作进行研究,而从功能语言学的语篇主题链角度对英语专业学生说明文写作的研究仍然鲜少。本文主要从语篇主题链角度来探讨英语说明文写作中的主题推进。

从《边城》看汉语主题链的界定和表现形式

汉语主题链是汉语篇章常见的组织形式,是从句法结构和篇章结构研究汉语的重要着眼点。作为篇章组织的核心手段之一,主题链在叙事文体中突出表现为连续零形式的使用。但目前对汉语主题链的研究多与零形式联系在一起,并以句号为界,受到一定的限制,研究的结果也表现出局限性。拟从小说《边城》中取例,重新审视主题链的定义,进一步探索主题链的表现形式。

汉语主题结构和主题链的英译原则与技巧

本文从认知语言学的原型理论出发,提出语用-句法接口层面的“主题结构”和“主题链”新构念。“主题结构”和“主题链”本质上是汉语“话题-评述结构”,是典型的语言信息结构。基于“主题结构”和“主题链”的本质和汉英主题结构和分句联结机制的对比研究,本文提出汉语“主题结构”的英译在遵循语义对等的基础上,还应遵循信息结构对等的原则,确保译文的话题与原文的话题保持一致。“主题链”的英译关键在于厘清构成主题链各分句之间的语义关系,在遵循链首“主题结构”英译原则的基础上,通过英语分句联结的语法手段,如并列结构、从属结构、非谓语结构等将主题链译为一个或多个围绕核心主句展开的层级嵌套结构,句子与句子之间主要采用代词回指实现话题的连贯。

横向成“群”纵向为“链”——例谈综合实践活动主题链的开发与实践

小学综合实践活动作为一门开放性的课程,颇受师生欢迎,然而在具体实施中存在着一定的“无米可炊”“有米难炊”“取米乱炊”现象。为此笔者以着力开发系列化、课程化的“链式”活动主题为策略,确保综合实践活动有料、有序、有趣、有效地开展。

基于主题情境链的初中英语单元作业设计策略研究

针对目前初中英语作业设计存在目标定位不清、主题性不强、内容和形式固化单一等问题,文章基于英语作业设计问题和成因的分析,剖析了基于主题情境链设计单元作业的意义,结合具体案例,从单元整体设计、主题情境链创设、作业形式和评价方式优化等方面阐述单元作业设计策略,以期提升教师作业设计的能力,助力学生全面发展,实现“减负提质”。

初中英语阅读教学中建构主题情境链培养学生高阶思维的实践探究

阐述在初中英语阅读教学中建构主题情境链培养学生高阶思维的理论依据。结合牛津译林版初中《英语》九年级(上)Unit 1 Know yourself的教学案例,探究如何通过主题情境链的建构培养学生的高阶思维。提出在新课程改革背景下,为了实现学科核心素养培育目标,教师要重视对学生思维品质的培养,通过主题情境链的建构,引导他们在深度阅读的过程中发展高阶思维。

基于科技文献的时序主题链构建方法

科技文献是科学研究的基础,展示文献中主题的演化过程有助于科研人员把握研究的脉络。针对某领域的科技文献,以构建时序主题链的方式来展现主题随时间变化的事实。为此,提出了主题间转移概率的计算方法和时序主题链的构建方法。实证研究选定国内管理科学领域三个核心期刊在2000-2011年间发表的4244篇论文进行实验,结果表明,时序主题链可以有效地展示主题随时间变化的过程,并能揭示主题演化过程中不同主题间的隐含关系。此外,通过分析时序主题链中的结构特征,还可揭示不同主题间的交叉融合特性。

“主题+问题链”教学模式在高中历史课堂教学中的运用——以《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》一课为例

新高考改革方兴未艾,对于高中各学科教育教学工作提出了更加全面的指导,要求高中教师创新教学理念,优化教学设计,丰富教学策略,选择适宜的教学路径来对学生的基本能力进行培养,提高学生的核心素养培养水平。在本文中将会针对“主题+问题链”的教学模式进行深入探讨,并研究其在高中历史课堂中的运用情况,结合高中生核心素养培养的需求来制定该模式的运用策略。

当年高被引论文的主题词链聚类分析及其在情报预测中的应用

本文利用《科学引文索引》光盘数据寻找出某一专题文献中发表当年即被引用的论文，对这些论文两两比较它们之间拥有的相同主题词数目，以此数据为依据对这些当年高被引论文进行聚类分析。将这一结果与同年及翌年的高校引论文同披引聚类分析的结果相比较，探索将当年高被引论文的主题词链聚类分析应用于情报预测中的可能性。

茶主题价值链指导下的茶旅一体化研究

茶文化旅游作为一类特色乡村旅游形态,正成为振兴我国传统茶叶乡村的绿色经济支撑。本文以茶产业的产业特性为基础,分析提出茶主题价值链概念及系统构成,并从茶主题价值链与旅游要素结合的微观视角出发,解析茶旅一体化动力机制,探究一体化路径与策略,指出旅游六要素导向和茶主题价值链导向两条茶旅一体化的路径思考,以及多维度、客观性、差异化、创意化四项策略选择,最后在该视角下对旅游价值进行挖掘与运用,以期为茶文化旅游的研究与实践提供新的参考。