大地主题问题的非迭代新解

首先对大地主题问题解算中的符号体系进行改进与统一,使之更符合大地测量的使用习惯;在此基础上讨论非迭代的大地主题问题的正反解,借助计算机代数系统Mathematica推导更准确的正解公式,得到非迭代的反解公式,与以往的解算相比该公式具有更简明的数学表达形式。该过程丰富和完善了大地主题问题的解算体系。最后进行正反解的数据验证。

主题式问题情境教学引领高中化学有效复习

本文以高中化学复习为背景,多途径创设主题式问题情境,激发学生学习内驱力的同时,借助问题串联起完整的知识脉络,以促进学生能力与创新意识的突破.

“主题+问题链”教学模式在高中历史课堂教学中的运用——以《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》一课为例

新高考改革方兴未艾,对于高中各学科教育教学工作提出了更加全面的指导,要求高中教师创新教学理念,优化教学设计,丰富教学策略,选择适宜的教学路径来对学生的基本能力进行培养,提高学生的核心素养培养水平。在本文中将会针对“主题+问题链”的教学模式进行深入探讨,并研究其在高中历史课堂中的运用情况,结合高中生核心素养培养的需求来制定该模式的运用策略。

浅谈高职思政课“问题-主题-课题”式合作探究教学模式

“问题-主题-课题”式合作探究教学模式是提高高职院校思政课教学思想性、理论性和亲和力、针对性的重要途径,它以问题为导向、以学生为中心、以研究为方法、以培养学生自主探究和创新思维能力为目标,切实能够提升教学质量。基于此,本文将围绕高职思政课“问题-主题-课题”式合作探究教学模式展开研究,分析“问题-主题-课题”式探究教学模式的概念、理论依据、特点、实施流程及效果分析,实现教材体系向教学体系转变,增强思政课育人效果。

马克思哲学中主题性问题研究

"哲学研究不应被视为对相同问题所做出的一系列交替出现的答案,而应被视为一套套十分不同的问题。"马克思哲学的主题性问题,常常被我国学者视为无需检验的必然答案,这样的观念显然与科学逻辑相违背。本文将对马克思哲学的主题性问题进行详细研究,并提出马克思哲学在当代环境下的应用价值。

高中数学“主题式问题解决教学”策略探析

随着社会的不断进步和发展,教育的改革力度在不断地加大,这对目前的高中教育带来了一定的挑战,尤其是对高中数学来说更是如此,只有不断地创新和升级教育方法才能够适应社会的发展需求.解决问题的主要手段就是针对教学成果不断地开发策略,本文主要针对主题式问题解决教学模式进行了探究分析.

主题式问题教学引领高中化学有效复习

为提升高三化学复习课的有效性而进行有关"主题式问题教学"的探索与思考,这不仅是顺应新课改的要求,更是立足教育本心,对突显学生主体性。借用言语的魅力来为学生创设生活化的情境,激发学生学习的内驱力的同时,强调用问题串联起整个完整的知识网络,进而实现学生自主学习能力和创新精神上的突破。

“主题背景问题链”模式在高中政治课堂教学中的运用——以《文化创新的源泉和作用》教学设计为例

在《文化创新的源泉和作用》一课的教学设计中,笔者积极探索以“主题背景问题链”为主线,整合资源、优化结构,提高教学的有效性,致力于实现从以“教”为中心向以“学”为中心的转变。“主题背景问题链”模式的核心在于互动探究,通过师生、生生互动,体验具有差异性的价值观念,抽丝剥茧,分析各种价值观念背后的利益关系,认清各种价值观念的实质,让政治课成为学生自觉树立科学世界观、人生观和价值观的理想乐园。

“主题背景问题链”提高政治课堂教学的有效性——以《征税和纳税》教学设计为例

在《征税和纳税》一课的教学设计中,积极探索以"主题背景问题链"为主线,整合课堂教学资源、优化课堂教学结构,提高政治课堂教学的有效性,致力于实现新课程改革所要求的从以"教"为中心向以"学"为中心转变。"主题背景问题链"的核心在于互动探究,学生在合作学习中,通过师生、生生互动,体验具有差异性的价值观念,抽丝剥茧,分析各种价值观念背后的利益关系,认清各种价值观念的实质。让政治课真正成为全体学生自觉树立科学世界观、人生观、价值观的理想乐园。

主题式问题情境教学引领高中化学有效复习

随着教育改革力度的不断提升,高中化学教学面临的挑战越发严峻。复习是学习过程中的重要环节,本文主要针对在高中化学复习课中实施主题式问题教学模式进行探讨,旨在对该种教学策略进行分析,为广大高中教师的教学方法调整提出相关建议。

《计量经济学》“问题•主题•课题”式探究教学研究

《计量经济学》是一门训练学生分析和解决实际经济问题的课程,为了满足在经济新形势下社会对应用型经济人才的需求,本文主要介绍“问题•主题•课题”式探究教学在经管类本科生《计量经济学》教学中的应用,为其教学模式改革提供参考。

从时代色彩看《长恨歌》之主题

自从自居易的《长恨歌》问世,人们对这首长诗或毁或誉,历来评论极多。解放以后,我国古典文学界百十年代曾就《长恨歌》的主题问题开展了一次大讨论,近年来,又有些同志陆续就这个问题发表了意见,但至今尚未取得一致的看法。看来,这个问题仍有深入研究之必要。在前人探讨的基础上,本文试从时代色彩的角度谈点不成熟的意见,亦是“争鸣”

主题式问题教学在高三地理复习课中的应用

文章阐释了主题式问题教学的概念、一般流程及其应用于高三地理复习教学的必要性,并以“正午太阳高度的变化”主题为例,探讨了主题式问题教学在高三地理复习课中的应用,以期为新课改背景下中学地理教师开展主题式问题教学提供具体的参考模式。

基于关键信息的问题相似度计算

判断问题相似是社区问答(community question answer,CQA)中很重要的一个研究方向.社区问答中的问题通常由主题和描述构成.由于社区问答的开放性,用户的提问长短不一,而问题中会包含大量干扰模型判断问题是否相似的背景信息.为了减少上述问题对计算问题相似度的影响,模型将关键词及问题主题视为问题的关键信息,并使用这些信息计算问题相似度.首先,在基于文本间相似及相异信息的CNN模型的基础上引入了关键词抽取技术.同时,为了更好地利用问题主题的信息,模型融合了问题主题相似度的特征.模型在SemEval2017评测的问题相似任务中进行了实验,其平均精度均值(mean average precision,MAP)达到了49.65%,超过了评测中的最佳结果.

谈写作过程中主题思想的提炼

谈写作过程中主题思想的提炼若雪写文章是一种有目的的精神创造活动，表达着作者一定的思想感情。这种由文章的内容所集中表现出来的思想，正如列夫·托尔斯泰说的＂艺术品中最重要的东西，是它应当有一个焦点才成，这就是说，应当有这样一个点，所有的光集中在这一点上，...

关于清水湖公园营销问题原因分析及对策研究

本文介绍了清水湖公园基本情况,梳理了主题公园营销方面存在营销力度弱、缺乏吸引力、社会关注度低、缺乏系统性及长期规划的问题,分析指出了政府对运营工作重视不足、营销观念落后、投入少、无专业运营团队负责等相关原因,同时借鉴其他优秀主题公园营销案例,就清水湖公园现实情况提出了增强经营意识,确定公园商业化运营和营销模式、制定营销规划、丰富营销手段、政府大力推动,走整合营销之路的相应对策建议。

地面上两点间方位角和距离计算的实用公式

在涉及距离计算的很多工程应用时,经常需要计算地面上位置已知的两点间的方位角和距离,解算这一问题时一般是将地球近似成旋转椭球来进行,而实际情况是计算点并不在参考椭球上,而是距参考椭球有大地高H,因此使用理论距离公式计算误差太大。为解决该问题,提出了利用相似椭球法构造新的参考椭球,并在前人研究的基础上借助计算机代数系统Mathematica进行了推导,得到了简单、实用的距离和方位角计算公式。最后,进行了数据验证,结果表明了该方法的正确性。

问题导向的主题菜单式中小学校长培训研究

问题导向的主题菜单式中小学校长培训将主题和菜单有效结合。该模式把问题式主题作为主基调,践行以小见大脉络构建、学员个性需求释放、菜单内容多元供给的培训思路;通过基础性课程、缺失性课程、补偿性课程和生成性课程的设置,在问题解决与知识获得、个性发展与全面要求的关系中建立弹性的课程体系。并在主题和内容的确定下,充分利用培训学员的资源和动态需求,实施分层次的菜单选择,有针对性地开展校长培训,有效地提高校长培训质量。

PBL教学模式在高中化学课堂中的应用

阐述PBL教学模式在高中化学课堂中的应用,培养学生自主学习能力、发现问题意识、创造性思维和探究能力。

高校英语专业社会文化课程的任务设计

现有高校任务型教学的设计基本上是针对技能型或综合型的英语课程而开发的。英语社会文化课程的知识性、应用性及其他特征,使其不易借鉴现有任务型教学法的设计。本文以《英语国家概况》课程为例,分析了社会文化课程的特点,及其对任务设计的要求,开发出一种与之相适应的"主题+问题式"的任务设计模式。