主题阅读教学“三提炼”

本文基于长期以来形成的"就教材,教教材"的现状,提出利用主题阅读教学"三提炼"把教材内容向课外篇目拓展,通过提炼、比较教材、篇目的异同点来培养学生的思辨能力和文学鉴赏能力的教学建议,从而提升学生的语文素养。