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质性研究的样本量判断——饱和的概念、操作与争议
被引量:
40
1
作者
谢爱磊
陈嘉怡
《华东师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2021年第12期15-27,共13页
饱和业已成为判断质性研究质量、说明样本量合理性的重要标准。本文系统梳理了三类饱和概念——理论饱和、主题饱和与数据饱和,指出研究者要考虑自身的整体研究设计以决定采信何种概念。此外,还介绍了三种记录和判断饱和的方法,它们分...
饱和业已成为判断质性研究质量、说明样本量合理性的重要标准。本文系统梳理了三类饱和概念——理论饱和、主题饱和与数据饱和,指出研究者要考虑自身的整体研究设计以决定采信何种概念。此外,还介绍了三种记录和判断饱和的方法,它们分别是结构性编码本、饱和表以及概念深度量表。其中,结构性编码本较为适合采信演绎主题饱和与数据饱和概念的研究;饱和表主要有主题饱和表和编码饱和表两类,较为适合采信既定主题饱和模式、特别强调既定主题能够得到数据有效支撑的研究;概念深度量表尤为适合采信理论饱和模式的研究。本文指出,“度”的概念较好地把握了饱和的本质特征;质量(充分)而非数量(多少)是饱和的关键;饱和本身应当是具体的方法论实践,重视饱和,并对取得饱和的过程进行清晰陈述,有助于提升质性研究的规范性、透明度、质量和认可度。
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关键词
理论
饱和
主题饱和
数据
饱和
操作
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题名
质性研究的样本量判断——饱和的概念、操作与争议
被引量:
40
1
作者
谢爱磊
陈嘉怡
机构
广州大学粤港澳大湾区社会发展与教育政策研究院
出处
《华东师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2021年第12期15-27,共13页
基金
广东省哲学社会科学规划一般项目“城市中产阶层的教育焦虑:本质、成因及治理——基于广州和深圳等大城市的研究”(GD19CJY10)
教育部人文社会科学研究青年项目“一流大学成长进程中的科学精英集聚研究”(18YJC880011)。
文摘
饱和业已成为判断质性研究质量、说明样本量合理性的重要标准。本文系统梳理了三类饱和概念——理论饱和、主题饱和与数据饱和,指出研究者要考虑自身的整体研究设计以决定采信何种概念。此外,还介绍了三种记录和判断饱和的方法,它们分别是结构性编码本、饱和表以及概念深度量表。其中,结构性编码本较为适合采信演绎主题饱和与数据饱和概念的研究;饱和表主要有主题饱和表和编码饱和表两类,较为适合采信既定主题饱和模式、特别强调既定主题能够得到数据有效支撑的研究;概念深度量表尤为适合采信理论饱和模式的研究。本文指出,“度”的概念较好地把握了饱和的本质特征;质量(充分)而非数量(多少)是饱和的关键;饱和本身应当是具体的方法论实践,重视饱和,并对取得饱和的过程进行清晰陈述,有助于提升质性研究的规范性、透明度、质量和认可度。
关键词
理论
饱和
主题饱和
数据
饱和
操作
Keywords
theoretical saturation
thematical saturation
data saturation
operationalization
分类号
G40-034 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
质性研究的样本量判断——饱和的概念、操作与争议
谢爱磊
陈嘉怡
《华东师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2021
40
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职称材料
已选择
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参考文献
引证文献
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