C语言中循环结构的教学方法探析

循环结构是结构化程序设计的三种基本逻辑结构之一,是程序设计的重点,同时也是一个难点。主要介绍问题导入法、设置陷阱法、举一反三法、比较法等先进的教学方法在课堂教学中的具体应用,以提高教学质量,培养学生分析问题和解决问题的能力。

长文短教优化法

对于一些篇幅较长的课文 ,由于课时少 ,教师只有对教学内容进行大胆取舍 ,突出重点 ,才能取得事半功倍的效果。本文总结了教学中常用的几种突出教学重点的方法 ,如解析题目法、中心突破法等等。

举一反三 异中求同——六册基础训练8作文题的难点突破

一、题目及题意分析这次作文训练的题目,要求学生用一两段话将一个趣味游戏的过程清楚地写下来。它是片断练习,初看起来觉得要求并不高。游戏是孩子们最喜欢的活动,从情感上来讲学生不会害怕写;加之游戏活动是孩子们最熟悉的,从内容上来看他们不会无话可说。从题目上看,这次作文的要求共有三点:第一,选游戏。要求选择最有趣、给自己印象特别深的游戏来写;第二,说游戏。要求按照顺序把游戏的过程说出来;第三,写游戏。要求用一两段话把游戏的过程写清楚。

学法指导刍议

对学法指导作研究和实践,无疑对提高教学质量,推动教育改革有着重大的作用。在一切教学活动中,课堂教学始终占着重要的地位,因此,对课堂教学中学法指导的探索,显得很有必要。 一曰开宗明义法。教师先明确提出某种学习方法,再运用这种方法去学习课文里的具体内容,让这种学习方法贯穿于课堂教学的全过程。比如,在教学初中第六册说明文《人类的语言》、高中第一册说明文《南州六月荔枝丹》时,首先提出:学习说明文应掌握哪些内容?(明确:

论数学学习中的“推广思维学习法”

数学并不复杂,数学的美表现在他的简单、对称、完备、统一、和谐.爱因斯坦相信:宇宙是简单的、完美的;如果你越来越复杂,你一定走上了错误的道路.对中学生来说,数学思维方法是各科的'心脏',是理工科的'发动机'.数学我们主要学习它什么?应该怎样学习数学?笔者认为:数学我们主要学习它的思维方法,发现真理与创新的方法.

两遍“梳理”阅读法试用

实践证明,“两梳法”既有利于教师运筹教学时间,又有助于学生提高学习兴趣、能力和效果,是农村初中语文教改的一项成果。

读书十法

学生不仅要掌握知识,更重要的是必须学会学习的本领。下面介绍读书十法,供老师们指导学生读书时的参考。一、浏览查寻法史书上说梁朝的简文帝看书“一日十行”。鲁迅先生也说过:“有些老实人常说我书是看得很多的,我也的确看得很多,殊不知就是为了常常随手翻的缘故,却没有本本细看”。这说明,读书既要精,又要略。“浏览查寻”,就是要求学生在拿到书本以后,首先粗看全书的内容提要、篇章目录、出版说明。

语文教学法的因文而异

现行的几种小学语文课本,多数属于文选型教材。文选型教材,是按照语文教学大纲的要求,选取不同题材、不同体裁的文章,附以练习,组合而成的。这类教材是以课文为主体,阅读是教学的主要活动方式,在阅读中强调理解、体会、欣尝、鉴别、用知识的不断积累和体会的逐步加深,掌握读写知识和能力。

寻出个自己来——中专语文教法点滴及其他

平常老师们在一起,闲淡中,动不动就扯到教学方法上。这是个好现象,说明大家意识到了方法的重要性。毛泽东同志曾形象地把方法比作船或桥,把任务比作过河,不先解决船和桥的问题,这个河是过不去的。做任何事情都有个方法问题,何况复杂而艰苦的教学工作呢?现在教学法很多,诸如串讲法、点拨法、演算法、

班组安全学习的创新与实践

安全是企业的基础,是生产稳定的根本,一个企业的安全生产是要通过企业员工的劳动来实现的,员工既是生产实践的主体,又是事故危害的对象。为此,增强和规范企业员工的安全意识,提高员工的安全防范素质,是安全生产的目的,也是以人为本重要理念的体现。只有全面提高员工的安全生产意识,增强安全生产的责任感,及时消除事故隐患,才能最终实现企业安全生产的目标。在安全工作中,只有全体员工的自我安全意识得到加强,才能从根本上解决人的不安全行为。

长文短教之我见

现用的语文上海市统编教材有厚厚四册,且不说口语训练和应用写作,单第一册就有40篇课文.另外还有单元读写知识和综合训练,而课时总共只有230。

以《桂林山水》教学为例——浅谈小学语文课堂教学中朗读策略的运用

【背景介绍】前苏联理论家卢那察尔斯基曾说过：＂许多隐蔽的美,无穷无尽的艺术想象、一切心理上的奥妙,都在那种对文字作品朗读的仲养中弄明白了。＂由于朗读可以吸引学生不自觉的进入文本,使得学生在文本中自由翱翔。只要教师适当加以指导,学生就可以较为迅速的理解课文。《桂林山水》就是一篇从朗读中来领悟语言文字魅力的好文章,课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,

第二单元表内乘法和表内除法（二）

第二单元表内乘法和表内除法（二）一、知识结构图：二、小节学习目标及达标过程：二、学法指导：（一）７的乘法口诀和用口诀求商本节的难点是通过操作学具，联想加法中相同加数和相同加数的个数与被乘数、乘数的联系，从中发现规律，会自编口诀，并通过改变观察角度即横...

语文教学启发学生积极思考五法

语文教学启发学生积极思考五法林竹，王钦法（福建省福清县第三中学）苏霍姆林斯基曾经说过：“思考会刺激智力觉醒。”他还说：“学生思考得越多，在周围世界中见到的不懂的东西愈多，他接受知识的能力就愈强；而你，作为一名教师，工作起来也就愈容易。”（《给教师的一...

阅读教学中的十种练习方法

阅读教学中的十种练习方法张新龙（于都县银坑中心小学）教学实践证明，语文教改的关键在于改教。叶圣陶老先生曾说过：“教是为了不教。”这告诉我们阅读教学要着力于学生的能力培养，而能力的提高有赖于各种训练，通过训练使学生达到熟能生巧的程度。阅读教学中的练习方...

历史教学:从学法到能力

从学法引导到学生能力的提高,要经过三个步骤。一、学法指导。学法指导是立足在"凡是学生自己能做到的,就让学生自己做;凡是学生能研讨解决的,就让学生相互讨论自己解决"理念之下,教师采用举一反三法、提问法、典型事例讲解法、创设具体情景启发学生联想怀疑的提问法,将学习方法教给学生的过程。

指导阅读方法 培养语文能力

指导阅读方法高太仙叶圣陶先生曾经说过：“语文教学的最终目的是要使学生自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。”可见教师的职责不仅是教给学生学会知识，更重要的是教给学生掌握一定的方法，会学知识，不断提高语文素质。下面笔者结合自己的教学实际谈一些粗浅...

云南小学语文青年教师教学大奖赛综述

1991年5月20——5月25日在玉溪举行了我省第一次小学语文青年教师大奖赛。参赛的36名青年教师来自全省16个地州市,是通过层层竞赛选拔的教坛新秀,这次比赛以阅读教学为主,兼顾其他课型。经过5天36节借班公开课的角逐,张学敏、戴丽慧、施锐、王静、陈海燕、闭秀兰。