临床治疗带下病经验例举

按中医辨证分五型治疗带下病,总结治疗原则,积累中医临床治疗带下病的实践经验。

小策略在数学教学中的“启思”运用

在小学数学教学中,存在教学内容比较抽象而教材中没有呈现具体解算方法的情况,从而导致学生单凭基础知识很难想到解题方法和思路。此时,如果教师能巧妙运用一些特定的策略来引导学生深入思考,将有助于他们灵活自如地解答此类问题。下面,本文就来谈谈教师在教学中如何巧妙运用一些小策略启发学生思考,从而促进学生更好地习得知识、掌握方法、学会思考。

情境中的声乐课堂——境美,意美,情更美

情境教学法是教师以教学内容为主要依据,有目的地设置一种可以让学生集视、听、触、感、想的生动场景,继而将学生带入与教材内容相应的氛围中,它有利于学生获得积极健康的情感体验,激发学生的学习兴趣,使学习活动成为学生自主自动、快乐的事情。本文就在职业高中幼师专业的声乐课堂中善用情境教学法,使学生在境美、意美、情美的声乐课堂中充分体验声乐的艺术魅力,在愉悦的氛围中掌握科学的发声方法,阐述了自己在平时教学中的一些感受。

浅谈钢筋加工料表的编制

钢筋加工料表是对钢筋图的二次设计与补充,在图纸、加工和安装钢筋之间起着桥梁和纽带的作用,其效果是显而易见的。文章就钢筋加工料表的编制内容、考虑因素及有关计算公式等作以详细介绍。

浅谈教学方法在《流机》中的应用

科学的教学方法对于提高教学质量、实现教育目的、完成教材任务具有重要意义。一个好的教学方法,就是给学生架起一座通向知识的桥梁。效果好的教学方法是提高教学质量的关键,实践证明,效果好。