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刍议大学生体质健康测试“举校体制”的建立
被引量:
2
1
作者
黄晨华
《广西教育》
2016年第19期4-5,共2页
阐述大学生体质健康测试"举校体制"及其特征,分析建立大学生体质健康测试"举校体制"的必要性,提出建立大学生体质健康测试"举校体制"的措施。
关键词
大学生
体质健康测试
举校体制
下载PDF
职称材料
“新时代学科评估现代化的使命与责任” 专家笔谈
被引量:
6
2
作者
廖婧茜
靳玉乐
+4 位作者
周海涛
程天君
陈恩伦
马健云
陈亮
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2020年第4期1-16,共16页
学科评估既是对高校学科建设综合发展的客观评价,也是对高等教育现代化建设成果的集中展示。在第五轮学科评估与“双一流”建设动态调整的关键节点,审慎把握并着力寻求二者的辩证关系,成为新时代学科评估有序运行的基本遵循。然而在实践...
学科评估既是对高校学科建设综合发展的客观评价,也是对高等教育现代化建设成果的集中展示。在第五轮学科评估与“双一流”建设动态调整的关键节点,审慎把握并着力寻求二者的辩证关系,成为新时代学科评估有序运行的基本遵循。然而在实践中,功利主义和绩效主义等工具思维诱导产生了以“举校体制”为代表的非理性迎评行为,使学科评估的应然使命和理性精神遭遇双重失落,其诊断和检测的功能效用也被消解忽视。为实现学科评估的美好愿景,破除“五唯”弊病并实现相关教改政策的初衷目标,亟需多元主体聚合学科评估认同的价值共识,创生学科评估的内生动力,彰显和谐有序的评估生态旨趣,进而以科学合理的评价手段实现学科评估的理性善意。
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关键词
学科评估
双一流建设
辩证关系
价值认同
举校体制
意外后果
价值取向
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职称材料
题名
刍议大学生体质健康测试“举校体制”的建立
被引量:
2
1
作者
黄晨华
机构
广西工商职业技术学院
出处
《广西教育》
2016年第19期4-5,共2页
基金
广西教育科学“十二五”规划2013年度课题“关于广西大学生体质健康测试监督评价机制的研究”(2013C182)
文摘
阐述大学生体质健康测试"举校体制"及其特征,分析建立大学生体质健康测试"举校体制"的必要性,提出建立大学生体质健康测试"举校体制"的措施。
关键词
大学生
体质健康测试
举校体制
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“新时代学科评估现代化的使命与责任” 专家笔谈
被引量:
6
2
作者
廖婧茜
靳玉乐
周海涛
程天君
陈恩伦
马健云
陈亮
机构
陕西师范大学教育学院
西南大学教育学部
西南大学
北京师范大学教育学部
北京师范大学高等教育研究院
南京师范大学教育社会学研究中心
西南大学教师教育学院
出处
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2020年第4期1-16,共16页
基金
陕西师范大学教师教育研究专项资助成果,项目编号:JSJY2020006
教育部哲学社会科学重大课题攻关项目“非营利民办学校办学模式研究”,项目编号:19JZD051
+1 种基金
江苏高校教育学优势学科建设工程资助项目,项目编号:PAPD
中国博士后科学基金第13批特别资助,项目编号:2020T130392。
文摘
学科评估既是对高校学科建设综合发展的客观评价,也是对高等教育现代化建设成果的集中展示。在第五轮学科评估与“双一流”建设动态调整的关键节点,审慎把握并着力寻求二者的辩证关系,成为新时代学科评估有序运行的基本遵循。然而在实践中,功利主义和绩效主义等工具思维诱导产生了以“举校体制”为代表的非理性迎评行为,使学科评估的应然使命和理性精神遭遇双重失落,其诊断和检测的功能效用也被消解忽视。为实现学科评估的美好愿景,破除“五唯”弊病并实现相关教改政策的初衷目标,亟需多元主体聚合学科评估认同的价值共识,创生学科评估的内生动力,彰显和谐有序的评估生态旨趣,进而以科学合理的评价手段实现学科评估的理性善意。
关键词
学科评估
双一流建设
辩证关系
价值认同
举校体制
意外后果
价值取向
分类号
G644.4 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
刍议大学生体质健康测试“举校体制”的建立
黄晨华
《广西教育》
2016
2
下载PDF
职称材料
2
“新时代学科评估现代化的使命与责任” 专家笔谈
廖婧茜
靳玉乐
周海涛
程天君
陈恩伦
马健云
陈亮
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2020
6
下载PDF
职称材料
已选择
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参考文献
引证文献
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