如何跨越“高位波动陷阱”——提高义务教育巩固率的国际比较研究

巩固率作为义务教育完成情况的核心指标,代表了国家的教育发展水平。随着我国义务教育巩固率的逐年提高,陷入"高位波动陷阱"的风险加大,要实现2020年达到95%的目标将面临严峻挑战。从教育发展历程来看,许多国家在特定阶段都曾陷入"高位波动陷阱"。以美国、英国、法国、日本、韩国为研究对象,分析了"高位波动陷阱"的发生机制。这些国家为了跨越陷阱,在重视早期教育、建立问责制度、注重补齐短板等方面进行了有效探索。这对我国提高义务教育巩固率具有重要的启示意义,应以系统思维发展义务教育,构建从早期教育到义务教育再到后义务教育阶段的完整体系。