义务教育择校何去何从——兼论义务教育公平问题

对于义务教育择校的非议颇多,然而客观剖析,义务教育择校的存在具有其必然性和合理性。当前情况下,我们应该正视其屡禁不止、愈演愈烈的客观现实,确立对待义务教育择校的应有价值取向,从而为建立公平、公正、公开和具有操作性的义务教育择校机制提供理论思路。

湖北城市义务教育择校现象的社会学分析

从教育社会学的角度分析城市义务教育择校现象,可以得出:教育选择是向上社会流动的基本条件,刺激了人们择校行为的动机;教育层化与个体发展需求促成了择校行为的形成;择校行为的方式体现了家庭经济资本、文化资本和社会资本的集合。要降低择校发生率必须积极面对地区之间、城乡之间、校际之间等的差距,减少这些差距,要以义务教育的公平为基础,实现义务教育的均衡发展。

义务教育择校:教育的应然与实然

文章从应然、实然的概念入手，分析义务教育择校行为的应然与实然情况，指出择校本身具有一定的合理性，目前我国出现的义务教育阶段的择校问题不是由于择校本身所造成的，而是由于学校的性质及选择学生的标准造成的。在此基础上所提出的择校问题由实然状态向应然状态转变有其必然性。