叶圣陶教育思想与义务教育现代化

叶圣陶教育思想,深深植根于叶圣陶本人自20世纪初以来70多年的教育实践特别是中小学教育教学实践,在对中国教育改革发展进行理性思考和经验总结中,就我国义务教育现代化内涵发展,特别是义务教育的价值和目的、义务教育学校的基本任务和教育规律、义务教育的课程等重要问题,提出了一系列精辟的思想和见解。研究叶圣陶的这些教育思想,对深入理解和实施新《义务教育法》,认真学习和贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,基本实现我国义务教育现代化,具有重要的现实意义。

义务教育学校现代化监测指标体系探索

义务教育学校现代化应当体现"理念先进,以人为本,保障有力,结构合理,和谐融洽,公平高效,质量优秀,公众满意"这样一个总体特征。研制义务教育学校现代化监测指标应遵循以人为本、以点带面、简便易行的理念,内容上看,包括办学基本条件、教师队伍、学生全面发展、学校治理水平、办学满意度等各个方面。监测指标体系在使用时,要注意主动对接国家和省标准,建立义务教育学校现代化监测的制度保障,在实践中优化义务教育学校现代化监测实施。

教育督导改革的“天津模式”

天津市改革教育督导体制,建立了教育"管办评"分离、督导全覆盖推进的新机制:创新督导管理体制,成立教育督导委员会,构筑了"1+2+4+4+N"新格局;创新督导评价标准,建立了由督政、督学和质量监测组成的教育督导整体工作格局;创新督导检查机制,完善了验收评估系统。