从制度创新看农村义务教育管理体制

义务教育是关系国民素质的奠基工程,是我国教育事业发展的“重中之重”。“以县为主”的农村义务教育管理体制是对原体制的一种创新,但这种体制也存在很多问题。因此,完善“以县为主”的农村义务教育管理体制必须坚持制度创新。

农村实施“以县为主”义务教育管理体制存在的问题及思路

2001年，全国基础教育工作会议明确提出了农村义务教育管理体制实行“在国务院领导下，由地方政府负责，分级管理，以县为主的体制”。这标志着农村义务教育管理体制进入了新的阶段。这一新的管理体制核心是财政投入体制的调整。

国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知

各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构: 完善农村义务教育管理体制,是实践江泽民同志"三个代表"重要思想,实施科教兴国战略的重要内容;是进一步落实地方政府举办义务教育的责任,加强农村义务教育管理,保证经费投入,减轻农民负担。

河南义务教育管理体制改革历程及启示

新中国建立60年来．在基础教育领域特别是义务教育阶段，政府办学一直起着主导作用，使得河南这一文盲、半文盲大省逐渐摆脱贫困和愚昧，走向人力资源大省、经济大省、文化大省。但是在相当长的一个阶段．由于河南人口众多、经济基础薄弱．教育经费严重不足，河南“两基”目标在一定程度上是靠“人民教育人民办”的努力配合而初步实现的。

“以县为主”农村义务教育管理体制在运行中的问题及思考——贵港市实施农村义务教育管理新体制的调查

为了了解农村义务教育“以县为主”的管理体制实施的情况，我们组织了对广西贵港市实施农村义务教育管理新体制五周年的调查。这次调查以小学、初中的校长、中层管理人员和县级教育行政部门的领导和部分职能股室的干部为主要对象。调查的内容主要是实行“以县为主”的农村义务教育管理体制以后，县级政府教育责任落实的情况；“以县为主”的教育教学管理情况；教师、校长队伍的管理情况；教育经费“以县为主”的管理情况。

县级农村义务教育管理体制的现状和思考

“以县为主”的农村义务教育管理体制的实施意义极其重大。但是，在“税费改革”背景下开始实施这一管理体制却遭遇了很多问题；深入研究这些问题，积极探讨解决问题的出路和对策，有望对这一体制的有效实施起到抛砖引玉之功。

完善农村义务教育管理体制 促进全市教育事业健康发展

党中央、国务院决定对农村义务教育管理实行“以县为主”的体制调整后,姜堰市委、市政府从大局着眼,从教育的可持续发展出发,努力克服市级财政缺口大、人均财政收入低的困难,想方设法,多筹并举,及时将农村义务教育管理体制调整到位,完善到位。

让乡镇教育轻装上阵——麻城市农村义务教育管理体制改革纪要

今年7月19日,麻城市政府下发通知:撤销乡镇教育组。自此,麻城市酝酿已久的农村义务教育管理体制改革拉开帷幕。在近两个月的时间里,麻城市广泛宣传,突出重点,慎重操作,层层推进,通过实施“撤组”、“紧编”、“清非”、“并校”、“交流”等五项改革举措,初步实现了乡镇教育“减人、减事、减支出”的目标。 撤组。即撤消乡镇教育组这一机构。这是一项大胆的举措。但出乎意料的是,仅半个月时间,全市19个乡镇教育组全部撤销。

江西省人民政府办公厅关于开展对农村义务教育管理体制落实情况专项督导检查的通知

各市、县(区)人民政府,省政府各部门:为进一步推进各地认真贯彻落实《国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》(国办发[2002]28号)精神,经省政府研究,决定在全省开展对农村义务教育管理体制落实情况专项督导检查。

陕西省人民政府办公厅转发省教育厅农村税费改革领导小组办公室关于陕西省完善农村义务教育管理体制改革意见的通知

各设区市人民政府,省人民政府各工作部门、各直属机构: 省教育厅、省农村税费改革领导小组办公室根据《陕西省人民政府贯彻国务院关于进一步加强农村教育工作决定的意见》(陕政发[2003]54号),制定了《陕西省完善农村义务教育管理体制改革意见》。经省政府同意,现转发给你们,请认真贯彻执行。

国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知

各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:完善农村义务教育管理体制,是实践江泽民同志"三个代表"重要思想,实施科教兴国战略的重要内容;是进一步落实地方政府举办义务教育的责任,加强农村义务教育管理,保证经费投入,减轻农民负担。

关于完善农村义务教育管理体制的调查和思考

罗山县推行"以县为主"的农村义务教育管理体制始于2002年.根据<国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知>,当年7月,县委、县政府提出意见,将乡镇管理的农村中小学校全部上划县教育行政主管部门统一管理.随后,撤销了全县19个乡镇的教育管理站,组建18所中心学校.

新时期农村义务教育管理体制问题研究——以四川省教育改革试点项目为例

随着农村税费等一系列改革的不断深化，中国农村的政治、经济及教育环境发生了深刻的变化，“以乡镇为主”的农村义务教育管理体制已经无法保证农村义务教育的正常发展，在这种情况下，国务院于2001年5月专门召开全国基础教育工作会议，并印发了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，

化隆县深化义务教育管理体制改革的几点思考

完善农村义务教育管理体制，是党中央、国务院在认真总结农村义务教育发展实际，科学分析农村经济和社会发展形势，特别是针对农村义务教育存在的困难和问题做出的一项重大决策。实施农村义务教育体制改革是完善县乡管理体制，实施社会主义新农村建设的重要内容，也是全面推进基础教育改革与发展，办好让人民满意教育的重大举措，意义重大，势在必行。

江西省人民政府办公厅转发国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知

赣府厅发[2002]20号 2002年5月13日各市、县(区)人民政府,省政府各部门:现将《国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》(国办发[2002]28号)转发给你们,请结合实际,认真贯彻执行。省政府贯彻落实的具体措施将随后印发。

国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知

完善农村义务教育管理体制,是实践江泽民同志“三个代表”重要思想,实施科教兴国战略的重要内容;是进一步落实地方政府举办义务教育的责任,加强农村义务教育管理,保证经费投入,减轻农民负担,促进农村义务教育,持续健康发展的治本之策;

安徽省人民政府办公厅转发国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知

各市、县人民政府,省政府各部门、各直属机构:经省政府同意,现将《国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》(国办发(2002]28号)转发给你们,并结合我省实际,提出以下意见,请一并贯彻执行。一、进一步加大投入,确保农村义务教育健康发展一要确保教职工工资按时足额发放,