义务教育课程改革的目标、标准与实践向度(笔谈)--《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》解读

2022年新修订的义务教育课程方案和课程标准引起了社会各界的广泛关注。其中,义务教育课程方案是新时代义务教育高质量发展的基本遵循,规定了国家义务教育阶段课程学习的基本内容,引领义务教育的发展方向,体现了国家对义务教育的意志和定位,是教师教学、学生学习的重要抓手;其从“有理想、有本领、有担当”三个方面建构义务教育培养目标,明确新时代义务教育阶段时代新人培养的具体要求。国家课程方案只有转化成学校的规划以及教师的行为,才能真正作用在学生身上。转化国家课程新方案,学校应做好三个规划:学校课程整体规划、学校学科发展指导方案和单元规划方案。义务教育课程标准是国家管理和评价义务教育阶段课程的基础,是教材编写、教学质量评估、课程资源开发应用和考试命题的重要依据,从“目标”期待到“内容”选择、组织,再到“质量标准”刻画的逻辑闭环使“课程目标”转化为可测可评的“学业质量标准”。课程标准给出了各学段的学业质量标准,由知识习得到素养养成需要知识形态与呈现方式发生根本性改变,其中学科实践使学科知识学习向学科素养转化有了可靠的过程和方式,实现了求知和育人的统一。教材是对新课标的再创造、再组织,基于课程标准新价值、新要求、新方向的教材建设与改革迫在眉睫。

义务教育阶段深化课程与教学改革的新指向——2022年版义务教育课程方案和课程标准解读

《义务教育课程方案(2022年版)》和《义务教育各学科课程标准(2022年版)》完善了新时期义务教育的培养目标,提出了深化课程教学改革的新要求和新任务。贯彻落实新课程方案和新课标,需要强化教育教学的改革意识和改革精神,进一步提升教师的专业素养和教学能力,真实地构建以学习者为中心的学习环境,从而更好地促进学生的自主发展和全面发展。

新时代·新课程·新教师--贯彻落实新颁义务教育课程方案和课程标准

近期,教育部颁布了义务教育课程方案和课程标准,这是我国基础教育领域的一件大事,是对我国新时代政治经济社会发展新形势、新需求和广大人民群众对优质、公平教育期待的主动回应,是推进新时代义务教育改革、进一步提升义务教育质量的有力举措,是我国未来十年乃至更长时间义务教育阶段的育人蓝图,同时也为当前教师教育事业发展提出了新的要求。

义务教育课程改革的政策逻辑与生态构建——《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》解读

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的颁布,标志着具有中国特色、世界水平的义务教育课程蓝图绘就并进入实施层面。义务教育新课程承担着为党育人、为国育才新使命。新课程的内外部政策环境及其在具体社会发展情境下的产生和运行,构成了义务教育课程改革新生态。认识解读新课程,要站在党和国家事业发展战略全局,整体把握新课程的精神实质和内在联系,以及新课程实施的文化生态。文章以《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》为对象,从政治、经济、社会等多维政策生态要素分析解读,在揭示新课程改革的教育使命与系统内生规律基础上,提出以课程实施新生态构建作为义务教育新课程落地实施的战略路径,以期为全面系统深入认识理解和实施新课程提供新视野和新思维。

修订颁布《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》为培养时代新人奠基

阳春三月,教育部修订颁布了《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》。这是实现义务教育优质均衡、高质量发展再动员再部署的纲领性文件,是我国义务教育课程建设史上的一件大事,它明晰了义务教育阶段育人要求,提出了深化改革重点,进一步增强了义务教育课程的思想性、科学性、时代性、整体性、指导性,为未来十年乃至更长时间义务教育阶段学校绘制了育人蓝图。

落实立德树人任务教育部颁布义务教育课程方案和课程标准(2022年版)

根据中央作出的新部署、教育发展提出的新要求,以及课程实施中发现的新问题,教育部对义务教育课程进行修订。本次修订坚持目标导向、问题导向、创新导向,经历了组建队伍、总体设计、调研论证、组织修订、开展测试、征求意见等环节。本文对本次义务教育课程修订的主要变化,以及2022年版课程方案和课程标准颁布后的主要工作安排做了简要介绍。

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》正式发布

2022年4月,教育部召开新闻发布会,正式印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,并介绍了义务教育课程方案和课程标准修订情况。新修订的义务教育课程描绘了育人蓝图,增强了思想性,系统融入习近平新时代中国特色社会主义思想,强化社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化等方面的教育;增强了科学性,遵循学生认知规律,注重与学生生活、社会实际的联系;增强了时代性,注重体现马克思主义中国化最新成果,反映经济社会发展新变化、科学技术进步新成果;增强了整体性,注重学段纵向衔接、学科横向配合;增强了指导性,加强了课程实施指导,做到好用管用。为义务教育优质均衡、高质量发展提供了有力支撑。

认真研读深刻理解《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》精神,推进特殊教育高质量发展

2022年4月,教育部正式公布了新的义务教育课程方案和语文等16个学科的课程标准,围绕落实立德树人根本任务、深化课程改革、强化课程育人功能等深刻内涵,坚持育人导向、问题导向、创新导向,对义务教育阶段课程进行了整体设计和系统完善。认真研读深刻理解《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》精神,对于特殊教育高质量发展具有非常重要的意义。

新修订的义务教育课程方案和课程标准有哪些主要变化? 教育部发布会详解

4月21日,教育部举行新闻发布会,介绍义务教育课程方案和课程标准修订情况。教育部教材局局长田慧生,教育部教材局一级巡视员申继亮,课程教材研究所所长张国华,北京市教委副主任丁大伟,北京市中关村第三小学原校长、国家督学刘可钦出席发布会。发布会由教育部新闻办主任、新闻发言人续梅主持。义务教育课程修订总体情况如何?跟教育小微一起来听田慧生局长的介绍——一、修订的主要背景1.中央作出新部署。

为培养时代新人构建高质量育人体系--教育部教材局局长田慧生详解2022年版义务教育课程方案和课程标准

近日,教育部颁布了《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,引起全社会的广泛关注。义务教育是国民教育体系最基础的部分,是所有适龄儿童青少年都要接受的教育,决定着国民素质、人才质量,关系着国家富强、民族复兴、人民幸福。课程是教育落地落实的重要载体,规定着学什么、怎么学、学到什么程度,教师教什么、怎么教、教到什么水平。

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》研究主题征文

为了宣传贯彻教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,《教学与管理》将开展“《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》研究主题征文”活动。欢迎大家积极参与,踊跃投稿。活动具体要求如下。一、征文主题《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的理论与实践研究;就《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》各学科新课标的理解与把握。

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》研究主题征文

为了宣传贯彻教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,《教学与管理》将开展“《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》研究主题征文”活动。欢迎大家积极参与,踊跃投稿。活动具体要求如下。一、征文主题《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的理论与实践研究,就《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》各学科新课标的理解与把握,针对课堂教学落实、课标评价、新旧课标对比,新课标与核心素养、“双减”政策、育人方式改革等的内在关系,新课标对学科测评、中考命题的影响等方面的研究。

贯彻落实《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,深入推进特殊教育评价改革

为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》提出的“坚持科学有效,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价,充分利用信息技术,提高教育评价的科学性、专业性、客观性。坚持统筹兼顾,针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点,分类设计、稳步推进,增强改革的系统性、整体性、协同性”等要求,2022年4月,教育部印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(以下简称新方案新课标)。新方案新课标高度重视课程评价工作,以核心素养为导向,将党的教育方针具体化、细化为本课程应着力培养的学生核心素养,要求根据培养学生核心素养的需要,确立课程目标,选择课程内容,组织课程实施,进行学业质量评价。

中国珠算心算协会召开教育部《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》学习研讨会

2022年5月18日,中国珠算心算协会(以下简称中珠协)以线上形式召开珠算珠心算学术研究部2022年第一次全体会议。会议就学习贯彻教育部《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(以下简称“新版《课程方案和标准》”)展开研讨。中国财政科学研究院(以下简称财科院)纪委书记、中珠协常务副会长程北平出席会议并讲话。中珠协副会长陆萍,财科院珠心算研究中心首席专家、中珠协副秘书长文志芳,中珠协副秘书长刘芹英、陈国忠、顾宝达.

培根铸魂,启智增慧:义务教育课程方案和课程标准(2022年版)解析

近日,义务教育课程方案和语文等16门学科的课程标准(2022年版)发布,为新时代教育改革发展和学校教育教学明晰了方向。义务教育课程方案和课程标准的修订,坚持目标导向、问题导向、创新导向原则,在课程方案上完善了培养目标、优化了课程设置、细化了实施要求,在课程标准上强化了课程育人导向、优化了课程内容结构、研制了学业质量标准、强化了“怎么教”的具体指导、加强了学段衔接。对于教育者而言,唯有准确理解课程方案和课程标准的修订价值、内容变化、目标指向,方能明晰未来学校发展和课堂教学需要着力落实和持续改革之处,才能确保国家意志的落实及立德树人根本任务的达成。本期我们约请课标修订组专家、课程专家、教学研究人员等,对课程方案和课程标准进行了系统解读和深入研究。课程方案和课程标准的理念解析、内容研究、教学落实等,是一个系统的、长久的、多主体参与的工程,本刊将持续推出解读和研究文章,也期待更多读者参与进来,共同为方案和标准的落实落地贡献智慧。

新版义务教育课程方案和课程标准印发

义务教育课程方案和语文等16个课程标准(2022年版)已于近日印发,新版义务教育课程方案和课程标准将于2022年秋季学期开始执行。修订后的课程方案完善了培养目标,优化了课程设置,细化了实施要求,为义务教育优质均衡、高质量发展提供了有力支撑。特别是整合小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德为“道德与法治”,进行九年一体化设计。

新版义务教育课程方案和课程标准研究主题征稿启事

为了宣传贯彻教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,我刊将开展新版义务教育课程方案和课程标准研究主题征稿活动。一、征稿主题《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的理论与实践研究,包括新版义务教育课程方案和各学科课程标准的理解与把握,新旧课程标准对比,新版课程标准的课堂教学落实路径,与核心素养、“双减”政策、育人方式改革等的内在关系,对学科测评、中考命题的影响等方面的研究。

义务教育课程方案和课程标准审议审核情况

为确保义务教育课程修订质量和水平,提升课程育人价值,根据义务教育课程修订工作安排,国家教材委及其专家委员会于2021年4月至12月对义务教育课程方案和语文等16个课程标准开展了系列审议审核,进行严格把关,现将有关情况报告如下。

儿童发展、学习进阶与课程创生:义务教育课程方案和课程标准(2022年版)内在追求

张华在《中国教育学刊》2022年第5期文指出,《义务教育课程方案(2022年版)》指出:“学校依据省级义务教育课程实施方案,明确本校办学理念,分析资源条件,整体编制学校课程实施规划方案,全面有效实施国家课程,规范开设地方课程,合理开发校本课程。”这些规定及其他相关规定,绝不意味着学校只是向上级教育行政部门提交一份形式化的“学校课程实施规划方案”并束之高阁,其根本追求是让每一个教师由教书匠转变为课程创生者。

教育部教材局负责人就《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》答记者问

日前,教育部印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版) 》,教育部教材局负责人就有关内容回答了记者的提问。1.请问此次义务教育课程修订的背景和意义是什么?答:一是党的十九大强调“落实立德树人根本任务,发展素质教育”,习近平总书记提出培.养担当民族复兴大任时代新人的新要求,中央作出关于义务教育深化教育教学改革和“双减”工作决策部署要求强化课堂及学校教育主阵地作用,落实这些要求必须修改完善义务教育课程方案和课程标准,对教与学的内容、方式进行改革。