上海市义务教育课程实施监测研究——基于2234份班级课程表的调查分析

文章通过中小学各班级课程表与上海市义务教育课程计划的对比,发现上海市中小学课程“开齐”情况总体很好,“缺课时”的班级比例不足一成,“超课时”现象较之全国亦占比较低;进而归纳出上海市义务教育课程实施的经验:坚持素质教育的政策导向,重视课程实施的资源保障,强化基于证据的管导结合。但是,上海市中小学各班级存在课程“改名”现象,尤其是自然/科学和道德与法治课程“改名”较明显,八、九年级的艺术课程“未上足”情况较突出,“超课时”现象依然普遍。在未来的课程实施中,上海市义务教育课程推进需要注意:国家课程名称不得随意更改,同时,加强艺术课程建设,强化课时规范,以促进“双减”工作的落实推广。