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新课标背景下高校音乐教育人才培养与评价的路径探析
1
作者
刘娟
《中国考试》
北大核心
2024年第10期54-60,共7页
高校音乐教育专业是培养中小学音乐教师的重要基地。义务教育音乐新课标对中小学音乐教师及高校音乐教育人才培养提出了新的要求。本文通过对新课标的解读和对高校音乐教育人才培养现状的分析,反思当前音乐教育人才培养模式存在的问题...
高校音乐教育专业是培养中小学音乐教师的重要基地。义务教育音乐新课标对中小学音乐教师及高校音乐教育人才培养提出了新的要求。本文通过对新课标的解读和对高校音乐教育人才培养现状的分析,反思当前音乐教育人才培养模式存在的问题与挑战,并从四个方面提出新形势下探索音乐教育人才的培养路径:1)以核心素养培养为主线,更新教育理念;2)以实际应用为导向,创新课程设置与教学模式;3)拓宽评价维度,构建多元动态评估体系;4)促进多元融合,提升跨专业综合能力。
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关键词
义务教育音乐新课标
高校
音乐
教育
人才培养模式
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题名
新课标背景下高校音乐教育人才培养与评价的路径探析
1
作者
刘娟
机构
中国音乐学院
出处
《中国考试》
北大核心
2024年第10期54-60,共7页
文摘
高校音乐教育专业是培养中小学音乐教师的重要基地。义务教育音乐新课标对中小学音乐教师及高校音乐教育人才培养提出了新的要求。本文通过对新课标的解读和对高校音乐教育人才培养现状的分析,反思当前音乐教育人才培养模式存在的问题与挑战,并从四个方面提出新形势下探索音乐教育人才的培养路径:1)以核心素养培养为主线,更新教育理念;2)以实际应用为导向,创新课程设置与教学模式;3)拓宽评价维度,构建多元动态评估体系;4)促进多元融合,提升跨专业综合能力。
关键词
义务教育音乐新课标
高校
音乐
教育
人才培养模式
Keywords
new music curriculum standards for compulsory education
music education in higher education institutions
talent cultivation mode
分类号
G405 [文化科学—教育学原理]
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1
新课标背景下高校音乐教育人才培养与评价的路径探析
刘娟
《中国考试》
北大核心
2024
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