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论湖湘洋务教育思想的基本特点
1
作者
熊春林
《江西社会科学》
CSSCI
北大核心
2011年第7期116-120,共5页
湖湘洋务教育思想是在近代中国遭受西方帝国主义的政治、经济、文化大举入侵的情况下,曾国藩、左宗棠、郭嵩焘等湖湘有识之士为培养洋务新才,反思传统教育并学习与探究西学的结晶。湖湘洋务教育思想以义理为体、洋务为用为核心,以务实...
湖湘洋务教育思想是在近代中国遭受西方帝国主义的政治、经济、文化大举入侵的情况下,曾国藩、左宗棠、郭嵩焘等湖湘有识之士为培养洋务新才,反思传统教育并学习与探究西学的结晶。湖湘洋务教育思想以义理为体、洋务为用为核心,以务实济世、自强御侮为目的,以注重技艺、突出功利为取向,这些特点是湖湘文化与时代背景交织的表现。
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关键词
湖湘文化
洋务教育思想
义理为体
洋务为用
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题名
论湖湘洋务教育思想的基本特点
1
作者
熊春林
机构
湖南农业大学人文学院
湖南省新农村建设研究基地
出处
《江西社会科学》
CSSCI
北大核心
2011年第7期116-120,共5页
基金
湖南省高等学校科学研究项目“湖湘洋务教育思想研究”(项目编号:09C524)的阶段性成果
文摘
湖湘洋务教育思想是在近代中国遭受西方帝国主义的政治、经济、文化大举入侵的情况下,曾国藩、左宗棠、郭嵩焘等湖湘有识之士为培养洋务新才,反思传统教育并学习与探究西学的结晶。湖湘洋务教育思想以义理为体、洋务为用为核心,以务实济世、自强御侮为目的,以注重技艺、突出功利为取向,这些特点是湖湘文化与时代背景交织的表现。
关键词
湖湘文化
洋务教育思想
义理为体
洋务为用
分类号
K251 [历史地理—中国史]
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1
论湖湘洋务教育思想的基本特点
熊春林
《江西社会科学》
CSSCI
北大核心
2011
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