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让学生爱上写话
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作者 李静清 《好日子》 2019年第20期243-243,共1页
小学写话训练首先应该是对写话的兴趣培养,学生只有对写话产生了浓厚的兴趣,才会主动去写,才会主动去记录生活中的点点滴滴,才会有表达的欲望,才能写出精彩的语言,生动的语句,和蕴含生活情趣的哲理。从加强词语的积累、造句的训练,巩固... 小学写话训练首先应该是对写话的兴趣培养,学生只有对写话产生了浓厚的兴趣,才会主动去写,才会主动去记录生活中的点点滴滴,才会有表达的欲望,才能写出精彩的语言,生动的语句,和蕴含生活情趣的哲理。从加强词语的积累、造句的训练,巩固对优美句子的评赏能力,打好学生的说话写话基础。重点培养学生的听记能力,教会学生写句子的方法。还要给学生创设一个可以动笔写作的环境,使学生爱上写话。 展开更多
关键词 词语的积累 造句的训练 句子的评赏能力 听记能力 口头表达能力 连词成句 连句成段 连段成文 爱上 乐于写话 敢于 当作一种快乐
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小学生语文学习兴趣的培养
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作者 叶锦转 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2020年第11期66-66,68,共2页
快乐是一种状态,而快乐教学就是在教学过程中,充分发挥和调动师生双方的积极性,藴欢乐与知识于其中,让学习显得更轻松活泼。因此,从下面三个方面来谈谈如何让快乐融入语文课中:一、营造良好的学习环境。二、培养浓厚的阅读兴趣。三、创... 快乐是一种状态,而快乐教学就是在教学过程中,充分发挥和调动师生双方的积极性,藴欢乐与知识于其中,让学习显得更轻松活泼。因此,从下面三个方面来谈谈如何让快乐融入语文课中:一、营造良好的学习环境。二、培养浓厚的阅读兴趣。三、创设情景,乐于写话。 展开更多
关键词 学习环境 阅读兴趣 乐于写话
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