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感悟计算 乐于计算
1
作者
谢志龙
《福建教育研究(综合版)(B)》
2012年第2期66-66,共1页
只有把计算训练融于各种不同的情境中,通过情境和练习形式的变换,激发学生的兴趣,才能减少学生在大量计算练习过程中所造成的疲惫感,增强学生学习的兴趣。
关键词
枯燥
乐于计算
应用
下载PDF
职称材料
题名
感悟计算 乐于计算
1
作者
谢志龙
机构
安溪县第十小学
出处
《福建教育研究(综合版)(B)》
2012年第2期66-66,共1页
文摘
只有把计算训练融于各种不同的情境中,通过情境和练习形式的变换,激发学生的兴趣,才能减少学生在大量计算练习过程中所造成的疲惫感,增强学生学习的兴趣。
关键词
枯燥
乐于计算
应用
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
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题名
作者
出处
发文年
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1
感悟计算 乐于计算
谢志龙
《福建教育研究(综合版)(B)》
2012
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