小学数学教学中如何培养学生的质疑能力

爱因斯坦曾经说过“：提出一个问题比解决一个问题更重要。”世界上许多发明都源于“疑问”,“质疑是开启创新之门的钥匙。”由此可见,“质疑”应成为教学过程中必不可少的环节。那么,在小学数学教学中如何培养学生质疑问题的能力呢？一、创设氛围,让学生敢于质疑1.更新观念,民主平等。教师首先要更新观念,明确提问不仅是教师的权利,更应该是学生的权利。

在解决问题中培养学生的质疑能力

从事多年的小学数学教学工作使笔者感觉学生对刚刚获得的知识往往会萌生这样或那样的疑问，但有些学生尽管心中有疑，也不敢当堂直述已疑，一怕被同学耻笑，二怕被老师责怪，久而久之，当疑问越积越多，而学生自己又无法解疑时，就会对学习数学缺乏信心。

课堂教学如何提高学生的质疑能力

在小学数学课堂教学中该如何培养小学生的质疑能力？在多年的教学实践中，我不断探索积累，总结出了以下几种方式，愿与大家共勉。首先，教师要注重培养质疑兴趣，使学生乐于质疑；其次，教师要善于消除心理障碍，使学生敢于质疑；第三，教师要通过多途径训练，使学生勤于质疑；最后，教师要教给质疑方法，使学生善于质疑。

小学数学教学中质疑能力的培养

随着小学数学新课标理念的进一步渗透,学校教育更加关注保护学生的求知欲和好奇心,而这正是学生质疑能力的源泉。所以,教师在教学中应注意为学生创设宽松的心理环境,让学生敢于质疑、乐于质疑,通过系统化的质疑训练,培养学生的质疑能力。