期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
通过乐享课程游戏促进中大班幼儿深度学习
1
作者
黄晓玲
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2024年第9期0105-0108,共4页
本研究探讨了教师如何通过“乐享课程游戏”促进中大班幼儿的深度学习。研究方法主要包括观察幼儿自主游戏的实施以及分析教师在游戏中的支持策略。研究发现,采取灵活的游戏材料投放、合适的游戏时间安排,把握教师介入时机,以及提供多...
本研究探讨了教师如何通过“乐享课程游戏”促进中大班幼儿的深度学习。研究方法主要包括观察幼儿自主游戏的实施以及分析教师在游戏中的支持策略。研究发现,采取灵活的游戏材料投放、合适的游戏时间安排,把握教师介入时机,以及提供多样化的支持方式,都能有效促进幼儿的深度学习。激发幼儿的主动性、拓宽生活经验、增强问题解决能力,并建立完善的评价体系,也被证明是实践中十分重要的方向。该研究成果为教师在实践中引导幼儿深度学习提供了具体的支持策略和对策建议。
展开更多
关键词
乐享课程游戏
深度学习
幼儿教育
下载PDF
职称材料
题名
通过乐享课程游戏促进中大班幼儿深度学习
1
作者
黄晓玲
机构
厦门市第八幼儿园
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2024年第9期0105-0108,共4页
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度常规课题《基于“乐·享”课程游戏的幼儿深度学习实践研究》(立项批准号FJJKXQ22-099)研究成果。
文摘
本研究探讨了教师如何通过“乐享课程游戏”促进中大班幼儿的深度学习。研究方法主要包括观察幼儿自主游戏的实施以及分析教师在游戏中的支持策略。研究发现,采取灵活的游戏材料投放、合适的游戏时间安排,把握教师介入时机,以及提供多样化的支持方式,都能有效促进幼儿的深度学习。激发幼儿的主动性、拓宽生活经验、增强问题解决能力,并建立完善的评价体系,也被证明是实践中十分重要的方向。该研究成果为教师在实践中引导幼儿深度学习提供了具体的支持策略和对策建议。
关键词
乐享课程游戏
深度学习
幼儿教育
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
通过乐享课程游戏促进中大班幼儿深度学习
黄晓玲
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2024
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部