乐的体验与审美境界——朱熹哲学的一个重要问题

乐是儒家哲学所提倡的最高的人生体验,也是理学家和朱子所追求的理想境界。乐具有审美体验的形式,实则以真善美合一为人生的最大乐趣。在朱子哲学中,乐的体验有人格美、人与自然和谐之美和艺术美的美学意义。而追求艺术人生、诗性化的人生,达到真善美合一的境界,是中国哲学包括朱子哲学的一个重要特征。

南宁市坛里坡开发体验型农家乐旅游的SWOT分析和对策研究

随着体验经济的发展,体验型旅游产品越来越受到人们的追捧,是农家乐旅游开发极具市场潜力的一个亮点。本文以坛里坡为研究对象,运用SWOT分析法分析坛里坡开发体验型农家乐旅游存在的优势、劣势和面临的机遇、挑战,并提出四点对策:健全政府管理体制机制、加大资金投入、深化"校政企社"四方合作、深度开发体验型农家乐旅游产品等,为坛里坡开发体验型农家乐旅游提供参考,为旅游扶贫提供借鉴。

对崇明体验式农家乐的四维探究

体验式农家乐,就是游客亲身参与、亲自动手、亲情感受的一种农家乐旅游形式。体验式农家乐作为农家乐的有机组成部分,适合崇明生态旅游和农业大县的客观实际,顺应了崇明农家乐可持续发展的需要,是前途无量的崇明乡村旅游资源,值得在已有的基础上作进一步深化和挖掘。文章拟从"渊源"、"积淀"、"问题"和"创新"四个维度对崇明体验式农家乐作初步探索和思考。

历史小说:在家庭文化的认同与互动之间

家庭文化对于历史小说家的审美趣味和历史观念具有重要影响,家学传统给予历史小说家的文化熏陶对于历史小说写作具有重要意义,情感的苦乐体验使作家对历史小说如何以史鉴今重塑中国文化和民族精神有着独特理解,但家庭文化的负面因素也造成了历史小说的缺憾和不足。

非守旧，乐体验

开头简妙写法--扣题提示写什么： 不是所有的故事都新奇有趣，不是所有的规矩都守旧古板，也不是传统文化就意味着平淡无奇。中国传统文化有着无穷魅力，或许，你只有亲身体体验一番才能感受到。

朗朗书声 浓浓情生——谈情感朗读指导

小学语文课本中的课文,均为情辞兼备之佳作,其语言融思想美、规范美和艺术美为一体,堪称语言之典范。作为语文教师,我们应积极创设引人入胜的情境,进行灵活多变的朗读训练以及恰到好处的技巧指导,珍视学生因人而异的体验表达,鼓励学生读文时读出形象,读出韵味,读出思想,读出情感,让朗朗书声中饱含浓浓深情。

让游戏精神点亮大班幼儿成长之路——以大班社会活动《我是新园小主人》为例

观察幼儿、读懂幼儿、支持幼儿、追随幼儿的脚步,平视他们的世界,感受他们的快乐,是幼儿教师现在和将来都必须要做到的。本文作者以大班社会活动《我是新园小主人》为例,阐述了课程游戏化的重要性和必要性,值得大家深层次探讨。