浅析“乐学乐教”在《汽车机械基础》课堂中的体现方法

文章以《链传动》课堂展示,浅析"乐学乐教"在《汽车机械基础》课堂中体现的方法。

如何实现初中物理课乐学乐教

如何追求课堂的有效性?课前备课有目标要充分,教学系统、科学、条理清晰。课堂教学中,教师联系学生实际了,联系生活,简化难点,升华重点。敞开心扉,走进彼此的心灵。教学形式要多样化,课堂中激励机制要适当。不应该看教师讲了多少,而应该看学生学到了多少,参与了多少。

花型设计之乐学乐教

教学中,主动因素和创造因素是增强教学效果的关键,如何寓教于乐、寓学于乐,使学生循序渐进、系统深入地掌握这门知识,由内而外地提升学生的花型设计水平,是一个值得研究的问题。

音乐教学中的乐学乐教

通过丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学方式，让每一个学生都能以自己独特的方式学习、参与、享受音乐，师生互动，形成良好的彼此获益的音乐“乐学乐教”课堂。

高校思政课“乐学”课堂构建与实践研究

传统思政课“强教”模式弊端、高校思政课功能定位及新时代思政课的教学要求是高校思政课“乐学”课堂的构建背景。思政课教学应该是“乐学乐教”的温暖教学情态,目的是在“乐学乐教”中实现师生协同发展。思政课“乐学课堂”的构建策略包括教师“乐教”策略、学生“乐学”策略、教学评价策略。高校思政课“乐学”课堂构建与实践研究的意义在于改变学生学习观,激发“乐学”意识,实现“学之乐”;改变教师教学观,增强“教学吸引力和教学影响力”,体味“教之乐”;实现师生协同发展。

培养学生阅读能力的几点尝试

要达到课堂高效阅读首先要学会自主阅读，培养自己大胆质疑的能力，阅读与写作密不可分，课堂上师生默契的配合、教者的率先垂范、愉悦情境的创设都是至关重要的。

像银杏树一样昂扬向上

安阳高新技术产业开发区银杏小学坐落于“千年秦砖汉瓦,依稀前朝风韵;九府华屋千家,参差盛世人寰”的安阳市,始建于1998年,占地面积11000平方米,建筑面积14544平方米,现有40个教学班、2190名学生、128名教职工。校园以银杏文化长廊和庭院为“经纬”,将教学、办公、功能体验、运动分区设置。春来,满庭芬芳一院香;夏至,浓荫庇护书声朗;秋赏,银杏飘舞黄金甲;冬藏,青松翠柏腊梅暗香盈袖。学习、工作在银杏校园,乐学乐教乐成长。

小学德育教学初探

德育教育是社会主义精神文明建设的系统工程之一。强化小学德育教育工作是培养人才的首要任务。在小学教学中只有正确处理德育和教学关系,做到德育教育于知识教学之中,使之融为一起,把握教材的思想性,遵循德育教育的阶段性,发挥学生的主体性,注意组织活动的实际性。'千里之行,始于足下',只有长期坚持,不懈探索,必定会收到良好的教学效果。