基于英语学科核心素养的中学拓展性课程实践与探究——以惠州市综合高级中学英语乐学堂为例

英语作为一门中学重要语言学科,其学习的目的不仅是掌握一门语言,也是通过学习这门语言掌握一种思维工具,理解语言背后的文化,习惯和思维方式。但是随着现代语言教育理论的不断丰富,传统英文课堂教学模式的局限性也日益显现,已无法适应培养学习者英文语言能力、人文品质、思想品格和学术能力四项核心素质的实际需要。为了顺应当前英语新课程改革的趋势,我校致力于研发核心素养下的初中英语拓展性课程,旨在丰富当下英语课程体系并对其进行多维度的实践与研究,为我校校本课程改革探明方向。

关于我国近代学堂西方音乐理论知识结构的探析

中国近代西方音乐理论的输入与学堂乐歌活动是并行的。这正是出于我国近代第一代音乐家,如沈心工、曾志忞等人把对西方音乐的学习,强调在一"实"字上的结果[1]。曾志忞指出"吾国人事西学而不得良结果者"就在于"不求实而务名","五十年前之谈教育实业,徒事皮毛,不得精髓"[2]"今日之言改良音乐,

福建乡村乐龄学堂的办学模式及其特色

为应对我国农村老龄化日趋严峻以及农村老年教育严重不足的问题,福建省全民终身教育促进会自2016年以来在福建农村开创了老年教育的一种新型模式——乡村乐龄学堂。本文通过对乡村乐龄学堂的办学过程和模式进行分析,对其办学机制进行了详细说明,并指出其“公共性”和“公益性”的办学特色。

论“学堂乐歌”的历史使命与意义

20世纪初叶,由于清政府的软弱无能,我国的封建社会也积重难返,在国内外的双重交困中,慢慢走向末路,1911年10月10日以武昌起义为代表的辛亥革命的爆发,到中华民国的建立,实现了资产阶级革命的第一个高峰.然而,在这个高峰到来之前,一直有一个隐形的宣传方式在实现,这就是“学堂乐歌”.为了表达这个对于中华民族而言有着积极重要意义的历史进程,笔者从自身的学科专业角度出发,梳理“学堂乐歌”对辛亥革命的关系和意义.

基于乡村乐龄学堂办学实践的老年教育新样态探索

乡村乐龄学堂办学实践是对满足农村老人精神需求的有益尝试,对促进农村老年教育可持续发展有着深远影响。乐龄学堂办学实践形成的文化养老、服务养老、机制养老的经验,对营造老年教育新样态有着积极的借鉴意义。以课程建设为核心、“三共”教学模式为手段,推进文化养老常态化实施;以互赖性养老服务为宗旨、发挥服务要素作用为保障,推进服务养老常态化运行;以机制运行为引领、发挥养老主体合力为支撑,推进机制养老创新性发展,是对老年教育新样态的具体实践。

终身教育视角下农村居家养老服务模式研究——以福建乡村乐龄学堂为例

伴随着农村人口老龄化不断加深,农村居家养老服务供给问题日益凸显,终身教育赋能农村人口老龄化具有重要的现实意义。从终身教育理论出发,对福建乡村乐龄学堂这一学养结合的农村居家养老服务新模式的主要做法、特色创新与主要问题进行研究分析,提出完善法律法规政策,加强组织保障,大力培育师资队伍,充实人员保障,抓好课程教学环节,提高办学质量,多方筹措办学资金,提供经费保障等可持续发展的具体对策,为积极应对农村人口老龄化问题提供实践经验借鉴。

风雨中走出——中国近现代学校音乐教育

大约一百年前出现的“学堂乐歌”,预示着中国近现代学校音乐教育的创始。1919年的五四运动,新文化思潮崛起,使学校音乐教育受到了前所未有的重视。随着专业音乐教育院校的创立,《新学制课程纲要中小学音乐纲要》的颁布,从而确立了中国近现代学校音乐教育的地位。

反思发展——浅谈我国当今流行音乐的发展概况

"流行音乐"是根据英语Popular Music(Pop Music)翻译过来的,又称"通俗音乐"。泛指一种通俗易懂、轻松活泼、易于流传、拥有广大听众的音乐。一般指爵士音乐、摇滚音乐、乡村音乐、民间歌曲改编的音乐、世界范围内流行的地区性音乐等等(本人在下文的浅谈中主要叙述的是流行歌曲音乐,且由于时代的特殊性也会涉及到别的歌曲音乐)。一、流行音乐在我国内地的发展(一)中国流行音乐的端倪中国现代创作歌曲约起始于清末民初。当时歌曲音乐发展的第一个阶段是以"学堂乐歌"为中心的新音乐启蒙阶段。"学堂乐歌"一般指学堂开设的音乐(当时称唱歌或乐歌)课或为学堂歌唱而编配的歌曲。歌曲的来源基本上是以"旧曲填词"的形式得来的。

简评夏滟洲著《中国近现代音乐史简编》

夏滟洲的《中国近现代音乐史简编》的出版改善了全国高等音乐院校中存在的中国近现代音乐史教材单一的问题,也给中国近现代音乐史的研究带来了一股清新的气息。它表明愈来愈多的学者加入了中国近现代音乐史的研究行列,更新的思维方式和研究方法注入了中国近现代音乐史的研究之中。

“中西音乐文化学术研讨会”宣讲论文目录

杜亚雄:“全球化”和中国传统音乐管建华:全球殖民时代与后殖民文化批评时代中西音乐文化交流的定位俞人豪:新世纪的学堂乐歌——听中央音乐学院音乐教育系学生汇报音乐会杂感杨青:传统到底给予了我们什么?

积极老龄化背景下福建乡村乐龄学堂的实践困境与优化路径

农村人口老龄化形势愈发严峻,新型养老服务模式——乡村乐龄学堂应运而生。福建乡村乐龄学堂的实践丰富了农村老年人的文化生活,满足了他们的精神需要,取得了很好的成效。本文通过对福建乡村乐龄学堂在实践中面临的困境进行研究分析,并提出提高工作认知、健全管理制度、多渠道筹集资金、改善基础设施、打造师资培训制度、创新教学方法、关注老年需求、提供参与保障等优化建议,为乐龄学堂的可持续发展提供新的角度。

溯音乐史享小学音乐课

16世纪左右，经过“文艺复兴”和航海技术的发展，欧洲有些国家的大资产阶级对内剥削劳动人民，对外殖民掠夺。他们利用宗教作为对外侵略的工具。早期的天主教士在这种背景下来到中国。他们在传播宗教的同时，也带来不少的西方学术，用以达到借西方文明来接近中国进行宗教宣传的目的。<br> 明万历年间（1573-1619），意大利耶稣教传教士利玛窦晋献万历年皇帝朱翊钧的礼品中，有“西洋雅琴”一架--这实际就是欧洲的“古钢琴”。就这样，欧洲近代音乐从此便敲开了中国的门户。

黄自艺术思想的萌芽、形成与发展

黄自是我国20世纪30年代一位极具影响力,兼备道德、文章于一身的杰出音乐家,他一生致力于中国的音乐教育,为我国近代音乐教育事业的发展做出了卓越的贡献。黄自于清光绪三十年(1904)