关注个体 乐学拼音——浅谈小学低年级拼音教学

本文以小学低年级拼音教学实践为依据,对大班化拼音教学进行了实践研究。文章结合＂大班化教学＂的特点,提出了低年级拼音教学的具体操作方法,即＂个别教学＂,关心每个学生的进步;＂动静交错＂,融拼音教学于活动之中;＂创设情境＂,融拼音教学于情境之中;＂鼓励创新＂,点燃学生创造思维的火花。＂关注个体＂的教学有助于拼音教学质量、学生学习兴趣和创新思维能力的共同提高。

乐学拼音四步法

一年级的汉语拼音教学是刚入学孩子学习的重点和难点。汉语拼音是学生学习汉字和普通话的重要工具，拼音教学的学习效果将直接影响后面知识的学习。拼音教学要老师赋予的是情与智的统一。通过笔者的教学体验，按照乐学拼音四步方法进行拼音教学，学生学习的效果是很令人满意的，不但在较短的时间内完成了拼音教学，并收到了事半功倍的效果，使学生学得轻松和快乐。