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活动课——学生乐学物理的好园地
1
作者
刘毓球
《教学仪器与实验(中学版)》
2000年第5期4-5,共2页
关键词
物理
教学
学生
乐学物理
活动课
下载PDF
职称材料
谈如何有效激发学生乐学物理
2
作者
石羽
《才智》
2018年第24期27-27,共1页
兴趣爱好是一种学习需要,物理情境是一种学习效果,科学探究是一种学习方式。如何有效激发学生乐学物理,要从着力培养学生学习物理的兴趣做起,把学生带入到与问题有关的情境中去,进行自主探究,才能实现学习的有效性。
关键词
兴趣
情境
探究
乐学物理
原文传递
题名
活动课——学生乐学物理的好园地
1
作者
刘毓球
机构
江西南康中学
出处
《教学仪器与实验(中学版)》
2000年第5期4-5,共2页
关键词
物理
教学
学生
乐学物理
活动课
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
谈如何有效激发学生乐学物理
2
作者
石羽
机构
延边大学理学院物理系
出处
《才智》
2018年第24期27-27,共1页
文摘
兴趣爱好是一种学习需要,物理情境是一种学习效果,科学探究是一种学习方式。如何有效激发学生乐学物理,要从着力培养学生学习物理的兴趣做起,把学生带入到与问题有关的情境中去,进行自主探究,才能实现学习的有效性。
关键词
兴趣
情境
探究
乐学物理
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
活动课——学生乐学物理的好园地
刘毓球
《教学仪器与实验(中学版)》
2000
0
下载PDF
职称材料
2
谈如何有效激发学生乐学物理
石羽
《才智》
2018
0
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