谈提高小学生音乐乐感的有效策略

音乐课是小学阶段的重要艺术课,也是学生非常喜爱的一门课程,音乐课程内容可以带给他们愉悦的音乐享受,对学生进行艺术启发,让学生感知艺术的美妙。小学音乐教师要在新课程理念引导之下,改革传统的音乐教育模式,不再单一传授音乐知识,而是将理论与实践教学结合起来,关注学生音乐乐感的提高,着力培育学生的音乐素养。本文提出在新课程改革的视角下,要进一步改善中学生的艺术教育状况,加强美术教学中的情感教育,为学生德智体美劳全面发展奠定坚实基础。

论歌唱艺木的再创造

音乐是一种听觉艺术。它首先是词曲作者从社会实践中吸取精华，进而产生的一种创造行为；但音乐形象的最终确立，更是需要演唱者通过想象与感受去体验词曲作者所需要表达的感想，这是歌唱艺术的再创造。要实现这种创造，需要演唱者“走进去”，也就是要深入钻研、仔细琢磨词曲作者的感受以及深奥的思想内涵。同时，还必须“走出来”，用自己对生活的体验、感悟，遵循声乐艺术的规律，进而再创造。实现再创造的基础，必须要提高演唱者的生活素养和文化素养，培养对声音的乐感素养，培养处理歌曲的技术素养。