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乐教乐学课堂的实践研究
1
作者
孔娟
《中华少年》
2020年第2期265-265,267,共2页
只有在建成乐教乐学课堂的情况下,学生才可深入投入课堂,提高其对知识的掌握程度。基于对乐教乐学课堂构造理论依据的剖析,本文探索了乐教乐学课堂的整体设计思路,并在此基础上给出了这一课堂的整体建设方案,从而让乐学乐教课堂能够发...
只有在建成乐教乐学课堂的情况下,学生才可深入投入课堂,提高其对知识的掌握程度。基于对乐教乐学课堂构造理论依据的剖析,本文探索了乐教乐学课堂的整体设计思路,并在此基础上给出了这一课堂的整体建设方案,从而让乐学乐教课堂能够发挥其应有作用,提高对学生的教育水平。
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关键词
乐教乐学课堂
合作
学
习
人本教
学
原文传递
题名
乐教乐学课堂的实践研究
1
作者
孔娟
机构
曲阜市舞雩坛小学
出处
《中华少年》
2020年第2期265-265,267,共2页
文摘
只有在建成乐教乐学课堂的情况下,学生才可深入投入课堂,提高其对知识的掌握程度。基于对乐教乐学课堂构造理论依据的剖析,本文探索了乐教乐学课堂的整体设计思路,并在此基础上给出了这一课堂的整体建设方案,从而让乐学乐教课堂能够发挥其应有作用,提高对学生的教育水平。
关键词
乐教乐学课堂
合作
学
习
人本教
学
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
乐教乐学课堂的实践研究
孔娟
《中华少年》
2020
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