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共享课外阅读的乐趣和力量
1
作者
栗俊青
《中国科技期刊数据库 科研》
2019年第5期153-153,共1页
吕叔湘先生说:“学习的成果百分之七十得益于课外阅读。”古今中外的名人、学者都得益于大量的课外阅读。我们的《新大纲》也要求六年制小学课外阅读总量不少于150万字,为了落实这一目标,课外阅读的指导应成为语文教学的重点,在小学阶...
吕叔湘先生说:“学习的成果百分之七十得益于课外阅读。”古今中外的名人、学者都得益于大量的课外阅读。我们的《新大纲》也要求六年制小学课外阅读总量不少于150万字,为了落实这一目标,课外阅读的指导应成为语文教学的重点,在小学阶段应将重点放在激发学生课外阅读的兴趣上,让孩子充分感受到阅读的乐趣。我在教学实践中,进行了一些有益的探索。
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关键词
共享
课外阅读
乐趣和力量
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题名
共享课外阅读的乐趣和力量
1
作者
栗俊青
机构
河南省林州市临淇镇孔峪学校
出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2019年第5期153-153,共1页
文摘
吕叔湘先生说:“学习的成果百分之七十得益于课外阅读。”古今中外的名人、学者都得益于大量的课外阅读。我们的《新大纲》也要求六年制小学课外阅读总量不少于150万字,为了落实这一目标,课外阅读的指导应成为语文教学的重点,在小学阶段应将重点放在激发学生课外阅读的兴趣上,让孩子充分感受到阅读的乐趣。我在教学实践中,进行了一些有益的探索。
关键词
共享
课外阅读
乐趣和力量
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
共享课外阅读的乐趣和力量
栗俊青
《中国科技期刊数据库 科研》
2019
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