乐趣性与互动性感知对MOOCs学习者持续学习意愿的影响

本文以技术接受模型为理论架构,引入感知互动性和感知乐趣性两个变量到模型中,探讨影响MOOCs学习者持续学习意愿的因素。采用通过网络调查获得的190个中国MOOCs学习者的数据对模型进行检验,结构方程模型分析的结果表明:(1)感知互动性对感知有用性和感知乐趣性具有正向影响,但对感知易用性的影响不显著;(2)感知易用性对感知有用性和感知乐趣性具有正向影响;(3)感知有用性、感知易用性、感知乐趣性对态度具有正向影响;(4)态度对持续学习意愿具有正向影响,而感知有用性和感知乐趣性对持续学习意愿无显著的直接影响。最后,讨论了研究结果对于MOOCs理论界及实务界的管理涵义。

实践性作业的探索

课改以来,“增效减负”成为小学语文老师作业布置的核心目标。作为一线语文教师,如何让学生既能在作业中学到知识又能收获乐趣,是值得探索的问题。实践性作业的改革将从手工式作业和表演式作业两个方面探索出新的作业布置法,让学生把作业当作一种乐趣,学到知识,快乐成长。

新性学研究:关注老年人的性生活

目前全世界人口的35%是老年人,所以产生了一个新的全球性的问题——老年人的性生活,这就是我们所研究的主题。男人或女人,夫妻或单身,白人或黑人,阔人或穷人,都表示自己的性生活、夫妻关系均受到年龄变化的影响;他们在专家、医学工作者、性科学工作者、心理咨询师等的帮助下,逐渐地意识到自己的问题所在,而且获得了很大的帮助,明白要愉快地度过自己的晚年。本文根据我们在心理咨询所中的实例整理成文,以供同行参考。

数形结合思想在小学数学教学中的应用

随着新课改的逐步推行,“数形结合”思想在小学数学教学环节中的应用越来越广泛,通过这种方式,将重点和难点数学知识转化成学生容易接受和理解的内容,使得小学生对数学知识减少了一定抵触心理,能够更好地掌握数学知识,有效激起学生对数学知识的兴趣。和传统的教学模式相比,在课堂上采用“数形结合”思想拥有着更加明显的优势,本文对“数形结合”思想在小学数学课堂教学中的运用策略及出现的问题进行探究。

创造快乐高效的小学语文课堂的途径

小学教育作为教学的初级阶段,在整个的教育体系中扮演着非常重要的角色,小学教育作为基础教育,其核心任务就是在学生的整个教育阶段奠定好基石。而作为中国学生最基础的语文教育,其肩负的使命就更为艰巨。为学生打好语文基础,培养良好的读写能力,成为了教育工作者的教学任务。而死板呆滞的教育模式已经过时,如何才能在和谐欢乐的教学氛围中,提升学生的积极性,提高课堂效率,成为了现如今语文教育工作者的重要课题。

课程游戏化在幼儿教育中的积极价值

随着国家对学前教育事业的重视,以及课程游戏化教学理念的不断渗透,越来越多的幼儿教育工作者意识到,在对幼儿的教学过程中,不仅要重视课程游戏化在教育中的影响,还要充分地挖掘课程游戏化中的积极价值,使课堂变得更加具有自由性、乐趣性、情境性和合作性,从而在最大限度上满足幼儿获取经验的需要,促进幼儿健康成长。

书本案例教学的利与弊

本文从现有的政治类教材出发,分析了在政治课堂教学过程中,教师使用书本案例的利弊所在,以及有可能会遇到的种种问题,并由此引发出思考,提出了相应的解决办法。