实践性教育是促进音乐学院乐队教学和指挥教学发展的动力——由美国音乐教育重视实践性所想到的

美国的音乐教育建基于实践性的平台上,重视学生的动手能力和音乐素质的培养。并通过大量的艺术实践课程和活动,使学生对音乐的泛化感觉开始向深层的知觉过渡,从而对音乐的诠释产生一定的分寸感,以具备较强的适应能力。

乐队教学的探索与研究

乐队演奏是一门合作的艺术,乐队教学注重培养学生的乐队演奏技巧和音乐表现能力,对学生个人素质能力与业务水平的提高与发展均有重要意义。在乐队教学中,应注意其与独奏教学的异同,克服所遇到的问题,探索科学有效的乐队教学方法,使演奏者成为乐队这部庞大交响乐中和谐的音符,让音乐绽放出更加璀璨的光芒。

独奏教学向乐队教学模式转变的探索研究

随着各地院团的蓬勃发展与院校人才培养模式的渐变调整,乐队教学模式获得了越来越多的关注与重视。独奏教学模式与乐队教学模式作为相互影响、并存共融的教育手段,提高了学生的演奏技术水平与音乐表现能力。受到国外成功乐队教学模式的影响,国内乐队学院逐步将乐队教学模式引入传统的高等院校专业教学中。乐队教学模式的广阔发展前景为传统教育模式的提升及发展注入崭新活力的同时,更为学生综合能力强化和音乐素质拓展提供了崭新的平台及广阔的空间。

高校管乐队教学训练提升的对策研究

随着我国音乐事业的不断发展，管乐凭借着自身独特的造型，鲜明的音色等特征吸引了人们的广泛关注，各个学校尤其是高校也纷纷的组建了自身的管乐队，以提升学校整体的音乐素养并满足学生的兴趣爱好。但是管乐队与其他音乐相同，都要求演奏者拥有较高的演奏技巧和团队合作，因此，当前高校管乐队的教学训练还存在着诸多的问题，笔者在此基础上进行选题，对高校管乐队的教学训练提升对策进行研究。

小学音乐社团教学实践中存在的问题及解决路径——以西洋管弦乐队教学为例

小学音乐社团的组建与发展是进一步落实有关教育改革方针政策的有力体现。目前在小学音乐社团教学实践,特别是西洋管乐队教学实践中存在着许多问题,文章对小学音乐社团教学活动中,管乐队教学实践中存在的问题进行探讨、解决。

高校管乐队教学训练提升的对策

近年来,高校开始逐步重视学生音乐素养的培养。在高校组织的各种音乐素养培养活动中,管乐队教学是一项非常重要的教学内容,学生参与管乐队教学活动,能够让在校的生活更加具有趣味性,同时可以让自己的精神世界更加丰富,有助于培养学生的审美能力,增强艺术修养。现阶段,高校管乐队教学中还存在一定的问题,文章首先对这些问题进行分析,然后指出高校管乐队教学训练的提升策略,希望能够为管乐队教学训练发挥自身在素质教育的作用提供参考。