乐高游戏在低年级特教学校数学教学中的运用

特殊教育学校低年级学生普遍对数学不感兴趣,他们往往没有数的概念,对数的实际意义不理解,数学学习非常困难。利用乐高游戏开展教学能够利用低年级学生对游戏与生俱来的兴趣来刺激学生改变学习和行为习惯,在老师适当的引导下,学生能够在与同伴的游戏互动、碰撞交流中提升各项技能,包括学生的沟通能力、专注能力、发现与解决问题的能力、数学逻辑思维等。本文从乐高游戏着手,就如何培养特殊教育学校低年级学生对数学的兴趣做了相应的探索。

乐高游戏在低年级特教学校数学教学中的运用

特殊教育学校数学教学面临着独特的挑战,因为学生的学习需求和能力存在广泛差异。传统的数学教学方法可能难以满足特殊学生的学习需求,因此,寻求创新而有效的教学策略至关重要。本文以低年级特殊教育学校为研究对象,探讨了乐高游戏在数学教学中的应用,阐述了乐高游戏在低年级特殊教育学校数学教学中的应用场景,包括教学设计、数学概念教学和问题解决,旨在为特殊教育学校教育者提供实践指导和教学改进的启示,推动特殊学生数学学习的全面发展和提升。

模拟结构指导法对促进中班乐高游戏有效性的实践研究

本研究针对教师在中班1个班级29名幼儿的结构游戏乐高积木拼搭中采取不同模拟结构指导法,进行相关研究。中班幼儿刚从小班升入中班,对了乐高积木拼搭有了初步的认识,但是在建构能力和想象力上还比较缺乏,教师如何通过指导,提到孩子的乐高水平就变得很重要了。本论文主要跟踪一个班级乐高积木游戏情况,采用不同指导法,对比另一同年龄的班级游戏情况,研究不同模拟指导法对中班幼儿乐高游戏的推进作用。

乐高游戏：玩着开心

你已经对金刚怒目、奇形怪状的网游造型厌倦了吗？不停地砍怪卖装备让你麻木了吗？如果你的答案是肯定的。那么靠Q版造型和搞笑剧情营造出清新风格的乐高版游戏就不该与你的游戏屏幕擦身而过!