利用乐高盲文积木提升低学段视障学生通用盲文应用水平

通用盲文的摸读与书写对低学段视障学生而言具有一定的难度。盲校教师可在通用盲文读写课中利用乐高盲文积木来开展方位感知训练、触觉感知训练、声调省写规则应用训练和综合应用训练,使低学段视障学生在轻松、愉快的游戏活动中提高通用盲文应用水平。

公共图书馆视障儿童游戏服务案例分析及启示——以盲文乐高积木颗粒项目为例

文章采用网络调查和文献调研法,分析梳理了盲文乐高积木颗粒项目助力视障儿童学习、教育的实践案例,旨在为我国公共图书馆开展游戏服务提供有益借鉴。同时,提出推动公共图书馆视障文化服务的发展途径:做好顶层设计,明确实施方案;构筑游戏服务培养空间,增强自主创新能力;加强宣传力度,吸引社会力量参与。