课程思政融入大学体育数字化教材的路径研究——以乒乓球课程为例

在数字化时代,体育课程思政可以利用新技术优化教材内容、创新教学方式、完善评价体系,更好地实现全面育人目标。以乒乓球课程为例,可开发融合爱国主义教育和体育精神培育的数字化教材,通过互动式学习模块、虚拟现实训练等方式,提高学生的思政素养和专业技能。同时,建立数字化评价系统,综合考查学生的思想品德、专业能力和创新意识,引导其树立正确的世界观、人生观和价值观。通过体育课程思政的数字化转型,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者,为国家建设和社会发展贡献更多价值。

高校体育乒乓球课程线上线下混合教学模式探究

在数字化时代的背景下,传统的面对面教学方式逐渐受到挑战,而线上线下混合教学模式为乒乓球课程的教学提供了新的可能性。通过研究整合在线教学资源、设计交互式学习活动、线上乒乓球教学等关键实践路径,探讨了如何使混合教学更加灵活和创新。高校线上平台使学生可以随时随地获取乒乓球技术、战术知识,并在虚拟实践环境中进行实际操作和比赛,为他们提供了更多元的学习体验,分层教学和丰富教学场景的设计,可以满足不同学生的学习需求。线上线下混合教学模式为体育乒乓球课程带来了更灵活、全面的发展机会,对于高校乒乓球课程发展具有重要的意义。

立德树人视角下高校乒乓球课程思政实践研究

本文以大学乒乓球体育课程思政建设作为研究对象,采用文献资料法、专家访谈、问卷调查法、逻辑分析法分析了高校乒乓球课程思政建设现状与不足。结合高校《乒乓球》课程思政示范课建设的目标需求,确立“立足课程特色、深挖思政元素、注重学用融合、提高思政素养”的课程思政建设指导思想。从课程思政目标、授课内容和思政融入点设计、教学模式与教学方法的创新、课程思政师资团队建设、优化课程评价、加强校园乒乓文化建设等方面,探索了乒乓球课程与思政教育融合的教学实践。在教学实践中,通过教学内容与教学方法的创新,激发教师思政热情、提升教育教学能力,发挥学生主导作用,促进体育文化建设,显著提升乒乓球课程的思政育人成效。要提高站位、加强组织建设,完善评价机制,提高物质环境保障,为推动乒乓球课程思政建设提供有力支撑。

立德树人视域下乒乓球课程助力大学生成长与发展路径研究

立德树人作为当下我国高校教育事业发展核心理念,是新时期我国党和政府对于人才培养的殷切期盼。研究采用文献资料、逻辑分析等方法,探究乒乓球课程助力大学生成长与发展路径,以期促进大学生全面发展。研究首先剖析高校乒乓球课程开展价值,随后对当下乒乓球课程教学存在的突出问题进行探讨,最后提出乒乓球课程促进大学生成长与发展路径:关注学生乒乓球兴趣培养,培育学生终身运动参与意识;重视德育建设工作,培养学生多种优良品质;全面开展乒乓球技战术学习,夯实学生乒乓球水平;重视现代教学方法与手段的应用,丰富乒乓球教学体系。

高校体育乒乓球课程与教学改革的现状与展望

本论文的焦点落在国内高校体育中那乒乓球课堂及其教学变革的现状,接着进行了深度钻研与展望。此项研究,以遍布全国的多所高等学府为观察目标,采取问卷收集信息,深入交谈并观察实际教学等多方面手法。 现状。高校乒乓球课程在课程设计、教学内容和教学方法等涵盖过程中,暴露出一些短处,如课程设计偏向于单一,教学内容带着过于传统的篇章,教学方法缺乏新颖创意。基于这些,论文描绘出乒乓球教学的改革未来,主要包括,增加课程设计的多元性,丰富教学内容,引用多元化的教学方法,以及多方面的评价方式。此外,还提倡提升教师专业素养,加强教学装备和场地建设,营造良好的乒乓球教学氛围。这些改革措施旨在提高学生的乒乓球技能和身体素质,同时兼顾其身心健康与品格培育。研究结果为当前和未来高校体育乒乓球课程的教学改革提供了有益的参考和启示。

体育教育专业乒乓球课程实践教学改革方案设计

通过体育教育专业乒乓球课程实践教学改革,分析提高新乒乓球规则下、不同器材的教学使用对大学生生理、心理、身体素质和技能学习效果的可行性方案,并采用调查问卷方法,实验教学方案研究,了解中国学生对乒乓球规则和器材与身体素质教育发展的关系。

高校乒乓球课程与思政教育协同发展研究

本文综合运用文献资料、参与观察、访谈等方法,优化乒乓球课程与思政教育协同发展设计:强化课程目标、内容、实施和评价中思政元素的融入。探索乒乓球课程与思政教育协同发展实践:实施“分组教学”,培养学生勇于担当、团结协作的意识;努力做到“四个好”,培养学生社会主义核心价值观;开展“游戏比赛”,培养学生顽强拼搏、奋斗有我的信念。

人格结构理论视域下高校乒乓球课程思政的元素挖掘及路径探寻

传统意义上的乒乓球课程教学受竞技体育观念的影响较大,过于偏重体育技能教学,德育方面的渗透不足,与全面育人的现代教育理念要求存在一定的偏差。而课程思政理念的提出为高校乒乓球课程育人目标的实现提供了有效途径。该文在对乒乓球课程思政的独特优势进行阐述的基础上,运用人格结构理论对乒乓球课程思政的运行机理进行分析,以社会主义核心价值观为例,挖掘高校乒乓球课程中所蕴含的思政元素,并以教师为主体,进一步提出高校乒乓球课程思政的实现路径:判断学生人格结构发展阶段;重构教学活动内容;提高思政教育意识和能力。

基于能力培养的高校乒乓球课程优化研究

高校乒乓球课程的教学目标是培养学生的体育素养和乒乓球运动技能,促进学生身心健康发展,并为有志于从事乒乓球教学、研究等相关领域的学生提供专业理论指导。通过实证调研,该文分析了当前高校乒乓球课程存在的问题,包括教学内容单一、考核方式单一、缺乏专业化培养等,提出了基于能力培养的乒乓球课程优化方案,包括明确教学目标、建立学生自主学习机制、引入半专题教学实践等措施,以提高学生的乒乓球技能水平和综合能力,促进学生全面发展,加强国家的体育事业建设。

高校乒乓球课程融入思政元素的实践路径

随着我国教育事业的不断发展,素质教育比例不断提高,各学校越来越重视立德树人在教育中的重要作用。乒乓球作为我国的国球,有着毋庸置疑的地位,将思政元素有机地融入乒乓球课程中,有利于充分发挥乒乓球课程的德育功能与价值引领,实现乒乓球课程的思想引领与育人作用。该文主要探索课程思政视域下,乒乓球课程思政元素的融入途径,并提出相应的教学设计,推动乒乓球课程思政得到进一步发展,真正做到思政育人、立德树人。

体育院校体育教育专业乒乓球课程内容设置创新研究

采用文献资料法、问卷调查法和逻辑分析法,笔者针对体育教育专业乒乓球课程目标与乒乓球课程内容设置契合度不足的现状,提出在进一步明确乒乓球课程培养目标的基础上,课程内容设置的改革应该从教学内容创新、更新教学理念和完善考核方式三个方面展开,使二者相互对应、统一,从而满足社会不断发展对乒乓球人才能力的需求。

普通高校乒乓球课程的对策研究

在普通高校体育课程的发展过程中,现代大学生对乒乓球课程独有情衷,乒乓球运动不断升温,也会反映出很多隐藏的问题,制约着乒乓球运动在高校中的发展。本文根据高校乒乓球运动开展的情况入手,了解影响高校乒乓球发展的因素,进行了对策研究:在以后的教学中可以增加对乒乓球运动教学的资源投入和重视,激发学生参加乒乓球锻炼的积极性,营造一个很融洽的锻炼氛围;增加校内或校外的乒乓球比赛,吸引学生的目光;在教学过程更加注重对发挥学生主体性的作用,使得学生爱上这个运动,并能长期进行乒乓球的锻炼,从而达到一个终身运动的终极目标。

普通高校乒乓球课程不同课程时段中多元教学方法的应用

本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,在新时期体育教学改革的宏观背景下,秉持以生为本、因材施教的教学主旨,尝试将高校乒乓球课程细化为不同的课程时段,科学采用诸如口诀、跨学科、多球(器械)等多元教学方法进行深度而系统的教学,同时指出在运用这些教学方法时应注意内容的选择、多球发球频率的控制、口诀语言的提炼、学与赛的衔接等问题。

乒乓球课程的项目化教学设计

项目化教学已经成为很多高职院校专业课教学设计的主要模式。项目化教学模式更能体现"教、学、做"相统一的教学理念,因此也更能体现高职教育特色。在理解课程项目化教学概念的基础上,本文对乒乓球课程进行了项目化教学整体设计,主要包括:课程整体设计、单元设计、第一次课设计和考核方案设计。

桑代克“三大律”与乒乓球课程关系探析

以桑代克试误学习理论为基础,从乒乓球学习的角度对准备律、效果律和练习律的理论进行了进一步描述与探讨,并结合乒乓球课程的自身特点分析准备律、效果律和练习律———既“三大律”对乒乓球课程学习的启示,就如何提高学生学习乒乓球课程的效率进行了初步的理论探索。

普通高校乒乓球课程有效教学之定量研究——对南京体育学院运动训练专业学生的调研

培养具有国际视野与国际竞争能力的复合性体育优秀人才,是当今普通高等体育院校教育改革的重大课题。采用访谈法、观察法、数理统计法、实验法、对比分析法、逻辑分析法等研究方法,对普通高校乒乓球课程有效教学方法的教学效果进行分析研究。结果表明:运用分层次教学法、多媒体教学法、比赛练习法等有效教学方法,可以促进学生快速提高乒乓球基本技战术水平,教学效果显著。为促进高校体育教学改革、提高乒乓球课程教学质量,提供了理论参考依据。

“双一流”背景下体育教育专业乒乓球课程的设置及发展探讨——以郑州大学为例

党的十九大报告指出,将加快我国“双一流”高校建设作为实现高等教育内涵式发展的重要内容,这充分彰显了党中央对我国建设高水平大学的高度重视,并且也将引领我们跨进新时代建设高等教育强国的大门。教育强国离不开体育教育的发展,而体育教育专业学生的培养一直是高校体育教育发展的重要内容。基于这一背景下,本文主要以郑州大学体育教育专业本科生为研究对象,以体育教育专业乒乓球课程的内容为例进行研究和分析,阐述“双一流”建设背景下高校体育教育专业乒乓球课程的设置与发展的目标。

将运动教育模式引入高中乒乓球课程的研究

本文通过文献资料法对高中乒乓球课程在实践中出现的问题及运动教育模式的基本理念进行归纳分析,将运动教育模式与乒乓球课程有机结合,试图达到"取长补短、相得益彰"的效果,并为广大体育教师提供参考。

高校乒乓球课程教学改革思考

乒乓球选修课是高校体育课程主干课之一,受到越来越多的大学生喜爱,是各种选修课主要所选课程,但传统的教学方法完全不能发挥乒乓球课程开设的真正目的。高校乒乓球课程应牢固树立"健康第一"的教学指导思想,把传授知识、培养能力、提高素质与传承"国球"文化融为一体,培养学生的终身体育意识。通过文献资料和调查法对高校乒乓球教学目标、环境、内容、方法、评价等方面的现状及存在的问题进行了分析,以便深化乒乓球教学改革,促进高校乒乓球运动向又好又快发展。

终身体育视角下的高职院校乒乓球课程改革研究

针对终身体育视角下高职院校乒乓球的课程改革一题展开了较为深入的研究,同时,结合笔者的自身经验总结出了几点可行性较高的应对措施,其中包括将高职院校乒乓球课程的教学思想由竞技体育转换为终身体育,在终身体育理念的指导下优化乒乓球课程的教材内容以及改革乒乓球课程的教学方法,实行差异化教学等,以期能够为我国高职院校乒乓球教学的创新与改革带来一定的促进性作用。