大数据创新循环链——跳脱惰性的乘法思维

每一个理论的产生都是为了让我们更容易去解释各种现象。趋势的变化可能会受到很多的商业与政策背景而有不同形式的呈现，但是背后的原则或者说是脉络应该要能够经得起重复的检验。所以我试着用一种所谓的大数据生态的循环链来描述这个趋势。

小学数困生数概念发展:从加法思维到乘法思维

数概念的形成是儿童认知思维发展的一个重要表现,也是儿童学习其他数学内容的基础,更是乘法思维发展的重要前提。数学学习困难学生(简称数困生)的乘法思维发展是其数学学习的难点。本研究基于数序发展理论促进数困生从加法思维发展到乘法思维,并通过教学实验,尝试构建从加法思维发展到乘法思维需要经历的进阶层级。

从画面石的赏玩误区到乘法思维

石友们普遍认为,当代赏石理论最耀眼之处就是提炼出了形、质、色、纹四项审美要素。但是,依然有很多石友(包括“名家”“大家”)在赏玩画面石的过程中忽视对四要素的全面诉求,以致陷入了过度解读画面内容而无视奇石形状、质地、颜色的思维误区。本文锚定精品收藏,从赏玩画面石的几个常见误区谈起,最后提出“乘法思维”下的“均好性”鉴评理念。大道至简,本文不作美学、韵味、内涵等玄妙、形而上的概念论述,而是希望给石友们奉献一些看得见、摸得着、算得出的赏玩理念。

乘法思维

前日与一友人在微信群中“抬杠”。友人感叹“祸福相依”,我则回怼道:“祸就是祸,福就是福,两者怎么会相依呢?”友人最后又“祭”出永远令他立于不败之地的“两面论”--任何一个事物都有好与坏这两面。友人擅长辩证思考,不过仔细想一想就会发现,他的两面论其实需要一种乘法思维来做支撑。具体来说,如果祸真会转化成福,那么主要是因为在祸发生后,人们对祸缘何发生进行了深刻反思,结果从中得到了很多对未来极有益的经验教训。

小学低年级儿童的等值分数概念发展及干预

等值分数概念的发展要以相对量概念和乘法思维为基础。实验1将小学一至三年级儿童等值分数概念的发展划分为3个阶段:整体量概念、数量化的相对量概念、正式的等值分数概念,结果表明一年级儿童尚未获得数量化的相对量概念,二年级儿童尚未发展起成熟的乘法思维。基于此,依据最近发展区原理设计了干预实验。实验2的干预方法是在一年级儿童的整体量概念基础上促进其数量化的相对量概念的发展,实验3的干预方法是通过熟悉的任务情境来促进二年级儿童对乘法关系的实际意义的理解,从而促进其乘法思维的发展。这些干预方法达到了预期效果,为开展等值分数的早期教学提供了借鉴。

内部成长型医院集团——超大型医学中心的发展战略构想

医院重组或医院集团化发展是当前城市医院改革发展的方向。现有医院集团的组合方式多见于加法模式。作者在乘法思维的指导下试图构建一种由单一医院内部成长壮大,发展为超大型医学中心的新型医院集团模式:并对这种超大型医学中心的概念、可行性、发展步骤、蓝图、意义进行理论上的探讨。

等值分数概念的理解

等值分数是表示具有相等值的分数,它建立在两个量具有确定比例关系的基础上。研究表明,儿童在接受正式教学之前,就具有了等值分数的非正式知识,但仍然在概念理解上存在很大的困难,主要有两方面的原因:一是受自身运算思维发展水平的制约,未获得乘法思维和守恒观念;二是缺乏对等值分数不同语义的理解。在今后研究中,需进一步探讨从非正式知识到正式概念之间的发展路径,尝试开展等值分数的早期教学实验,并需要结合多种语义背景来考查儿童的概念发展水平。

新媒体视域下政府环保舆情应对研究

2017年以来,伴随着环保工作的持续高压态势,环保成为全社会焦点。新媒体作为环保舆情的重要视窗,有其特有的困境与难题。在复杂的网络舆情环境下,政府应当以乘法思维、矩阵思维以及权威性的角度去控制和管理环保舆情。

浅谈不定积分的运算思维

本文针对不定积分的计算,提出三类思维模式解决不定积分问题,通过举例说明这三种不同思维在求解不定积分中的应用,为学生掌握更有效的掌握不定积分的运算技巧提供了学习的途径。