“521问题探究”优化数学课堂教学初实践——以九年级数学专题复习课《二次函数中等腰三角形的存在性问题》为例

优化数学课堂教学已成为数学教师的自觉追求,九年级数学专题复习课的教学不仅要促进学生深化对数学知识和数学思想的认识,更要提高解决问题的能力。本文以九年级第一学期第26章《二次函数》新课内容学习后的一堂数学专题复习课《二次函数中等腰三角形的存在性问题》为例,探讨分析如何运用“521问题探究”教学方式进行课堂教学优化。

激发兴趣,提高效率——谈九年级语文专题复习课的有效方式

兴趣是最好的老师。虽然九年级的语文专题复习课存在着内容多、知识点杂、耗时长、收效慢的特点，但是教师可以通过选择贴近学生生活的教学内容，明确学习任务，巧妙使用多媒体，以及及时、中肯的评价来激发学生的学习兴趣，从而切实、有效地提高课堂教学效率。

核心素养下的中考数学专题复习例题及作业设计研究——以“与圆有关的位置关系”专题复习课为例

在新时代教育背景下,初中数学教师应注重对学生数学核心素养的培育,促进学生全面发展.基于核心素养培育目标,对中考数学专题复习课进行例题及作业的设计研究,既能提高复习课成效,又能提高学生的数学核心素养,为其后续学习和终身发展奠定良好基础.