英语单元整体教学在九年级课程中的尝试

通过单元整体教学在英语九年级教学中的实施策略及其感悟所得，探讨了整体教学的方法、具体课型，以期提高教学的效率。

初中英语教学策略探究——以九年级课程为例

初中阶段的英语有着承上启下的功能,是小学英语的延续,也是高中、大学英语的基石,应该受到师生们的重视;同时初中英语教学内容增加,教学标准提升,因此教学难度加大;再加上学生性格叛逆,兴趣减弱,基础不足,使英语学科教学工作成为了一项“无法完成”的挑战,其实这些问题或现状是每一位初中英语教师都要面临的现实状况,但有的教师就能轻松应对,有的教师则是畏难不前,究其原因就是缺少教学策略的支持,辅助。基于此,本文以初中九年级英语课程为例,探究英语课堂有效策略供教师同仁们学习借鉴。

和田地区九年级化学课程资源开发研究

为了使和田地区教师较快的适应新课程改革,运用多种教学方法提高学生学习兴趣,改变学生学习方式,本人尝试开发了和田当地与九年级化学课程有关的课程资源,望能给想开发课程资源的教师起到抛砖引玉的作用,齐力开发出更广阔的课程资源供更多的教师使用。

人教版《义务教育课程标准实验教科书·化学(九年级上)》第六单元“碳和碳的氧化物”编写说明

在学生走进化学世界,从化学角度认识了身边的物质,初步了解了物质构成的奥秘,学习了一些基本的化学概念和化学技能之后,本单元开始研究碳和碳的氧化物。本单元包括三个课题。课题1 主要介绍碳的几种单质:金刚石、石墨和C60等。课题2是引导学生探究实验室中制取二氧化碳的装置,并利用所设计的装置制取二氧化碳。课题3 是通过实验探究碳的氧化物的性质。现就本单元的设计思想和教学中应注意的问题作一说明。

人教版《义务教育课程标准实验教科书·物理(九年级)》第十一章“运动和力”教材分析

本章内容共有三大部分:运动、力、运动和力的关系。这些内容非常贴近学生生活,却又和学生的生活经验矛盾重重,特别是力和运动的关系这部分内容,是力学所要解决的中心课题,也是物理学的基础,对学生掌握知识、提高能力,形成科学批判能力是非常重要的。本文从教材特色和教学建议两个方面对本章内容做如下阐述。

人教版《义务教育课程标准实验教科书·物理(九年级)》第十章“多彩的物质世界”教材分析

人教版《义务教育课程标准实验教科书·物理(九年级)》第十章“多彩的物质世界”的出发点是物质的客观性。