提高习作修改能力 促进语文素养发展

通过创设环境和条件,端正学生修改作文的态度。教师在教学修改习作的过程中要给学生一个明确的方向,提出指向明确的"量规",教师举例示范,让学生有据可依。在改的过程中,要有一个渐进的过程,可以通过朗读,利用语感等方法让学生自主修改。学生在掌握方法后,将其运用于平常的学习实践当中,互评互改,互相促进。教师以发展的眼光看待学生,学生在自我修改和互相修改的过程中不断提高作文水平和文学素养。