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核心素养导向下的小学语文习作大单元教学设计研究
被引量:
3
1
作者
陈海燕
《教师》
2023年第9期45-47,共3页
文章基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提出的文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四方面的核心素养,结合大单元教学设计的大概念、大情境、大任务,提出了教师要明确与落实小学语文习作大单元教学设计要点,做好习作大单元...
文章基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提出的文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四方面的核心素养,结合大单元教学设计的大概念、大情境、大任务,提出了教师要明确与落实小学语文习作大单元教学设计要点,做好习作大单元教学设计,提高习作教学效果。阐述了设计要点主要包括教学目标、问题情境、要素内容、习作活动、习作教学方法、任务类型、评价方式,最后要升华习作主题,全面培养学生语文学科核心素养。教师要根据学情实施这些策略,以提高习作教学效果。
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关键词
核心素养
小学语文
习作大单元
表达能力
习作
活动
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职称材料
题名
核心素养导向下的小学语文习作大单元教学设计研究
被引量:
3
1
作者
陈海燕
机构
福建省仙游县赖店中心小学
出处
《教师》
2023年第9期45-47,共3页
文摘
文章基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提出的文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四方面的核心素养,结合大单元教学设计的大概念、大情境、大任务,提出了教师要明确与落实小学语文习作大单元教学设计要点,做好习作大单元教学设计,提高习作教学效果。阐述了设计要点主要包括教学目标、问题情境、要素内容、习作活动、习作教学方法、任务类型、评价方式,最后要升华习作主题,全面培养学生语文学科核心素养。教师要根据学情实施这些策略,以提高习作教学效果。
关键词
核心素养
小学语文
习作大单元
表达能力
习作
活动
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
核心素养导向下的小学语文习作大单元教学设计研究
陈海燕
《教师》
2023
3
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