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题名构建习作梯度训练学生思维
被引量:1
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作者
周燕
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机构
义乌市宾王小学教育集团银苑校区
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出处
《基础教育研究》
2020年第8期40-41,共2页
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文摘
小学生认识事物和学习事物是由浅入深、由表及里逐步进行的.因此,在习作教学中,也同样需要构建写作梯度,逐步培养和训练学生的想象思维、观察思维、抽象思维和创造性思维,只有这样,才能有效提高写作教学的质量.
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关键词
小学语文
思维训练
习作梯度
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅析高年级习作互动课堂有效构建策略
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作者
陈志琴
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机构
四川省资阳四三一南津希望小学
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出处
《内蒙古教育(B)》
2016年第8期36-36,共1页
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文摘
当前,学生习作质量不高,最根本的原因在于缺少有效互动。笔者认为只有强调学生主体地位,与学生开展多元互动,让教师的“教”与学生的“学”融为一体,才能提高课堂效率。主要策略有倡导平等,优化互动环境;创设情境,优化学习方法;丰富素材,优化班级日记;循序渐进,优化习作梯度等。
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关键词
习作
互动环境
学习方法
班级日记
习作梯度
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名试析小学作文梯度写作训练策略
被引量:2
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作者
王新英
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机构
山东省临沂市平邑县平邑街道中心校利国完小
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出处
《写作(下)》
2017年第6期23-24,共2页
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文摘
小学阶段是人们学习语文知识最重要的阶段,在这个阶段中能否养成良好的学习习惯,将会对他们未来的发展起到决定性的作用。从目前实际教学情况来看,学生们在学习的过程中写作能力还是有所欠缺,而且教师们在培养学生写作能力方面所做的努力并不十分到位。本文介绍了小学作文梯度训练方式,希望能够给小学语文教学工作者提供良好的帮助。
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关键词
作文
梯度习作
策略
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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