“习式语言”对高校辅导员工作话语表达体系创新的启示

辅导员工作话语表达体系呈现出话语内容时代化、话语方式互动化、话语场域媒体化的积极发展态势,同时存在话语转换能力不足、话语表达力效不够和话语感染力度不强等现实问题。“习式语言”具有饱含历史深邃感的用典,善用民间流传的俗语格言,巧用通俗易懂的语言风格,体现了政治引领力、思想穿透力、深情感染力、平易亲和力等独特魅力,对高校辅导员工作话语表达体系创新提供了启示。高校辅导员要用足读书与阅世的功夫、深入感知了解工作对象、在实践锻炼中增长智慧才干,推进工作话语表达体系的创新。

新时代“习式话语”的构建与推广——以解码/编码理论为视角

党的十八大以来,习近平总书记多次提出寓意深远、发人深省的金句。这些“习式话语”在人民群众中形成了独特的共鸣效应与感召力。文章依据解码/编码理论,探讨“习式话语”的构建逻辑。党和人民关系的内在一致性提供了“习式话语”的建构基础,党的叙事话语体系则提供了一套相对固定且连续的编码规则,并通过程式化方式实现党的领袖与人民群众的规则共享,使“习式话语”能够被人民群众领会、学习与实践。党建工作者进一步推广“习式话语”不仅需要抓住有利时机,丰富本地实践,还需要调动社会媒体与新媒体发挥积极作用。

“习式讲话”英译的模因理据

模因论为语言翻译提供了理论依据,为"习式讲话"英译研究开辟了新的视角。在模因论视域下,从语言层面、文化层面、意识形态层面对"习式讲话"的官方权威英文翻译加以分析,研究发现权威译文因遵循了模因传播的规律,最大程度保留源语模因的本色,以高保真度传递并广泛传播,使中国文化、中国元素成为强势模因,提升了中国的国际地位。通过探讨,以期为涉及"习式讲话"内容的翻译及其他翻译活动提供借鉴与指导:以官方权威翻译模因为参照,不断充实语言模因储备,提高翻译质量和效率。

语言哲学视域下的认知隐喻研究——以“习式”话语为例

本文首先通过语言哲学视角对隐喻的本质、运作机制以及哲学基础进行剖析;然后以习近平在各个场合使用较为典型的隐喻为例,从认知途径及在语言、思维和文化的层面探讨如何建构认知隐喻的语言哲学观,并确立"习式"话语的诠释需要采取认知隐喻的语言哲学视域。

论国家领袖的国家话语能力建构——“习式话语”研究

国家领导人是最重要的国家话语主体。他们的话语是国家话语体系的重要组成部分,是国家话语能力的重要表现形式。国家领袖是国家领导人集体的核心,其国家话语能力必须与其领袖身份、使命相适应,必须切合国际政治、国内民生期望。近年来,以习近平为核心的新一代国家领导人的话语受到了国内外的高度关注。习近平清新朴实的语言风格获得了中外舆论的高度称赞,被称之为"习式话语"。本文以国家话语能力为视点,结合当前的国家话语实际,对"习式话语"在国家意志和发展战略传达、全球话语权主导、社会价值观导向、社会文化新气象营造和党风政风文风转变等方面的实践进行简要的剖析、阐述,探讨国家领袖的国家话语能力建构策略,以期为全球强国形象的塑造与传播、国际传播能力的提高和国家话语体系的建构提供有益的参考。

理念·风格·影响:“习式外交”的新气象

党的十八大以来,中国在外交战略方面的举措体现了"习式外交"的理念,即合作理念、和谐理念、展现中国大国胸怀与担当的理念、共享发展理念。同时,习近平主席的语言、态度和"第一夫人"对外交工作的补充,彰显了"习式外交"的风格。这些理念和风格,提振了中国信心,提升了国家形象,对中国政治、经济、文化、社会、生态等各方面产生了重要影响,突出了外交工作在中国治国理政体系中的重要地位,体现了中国大国外交的风范。

“习式反腐”风暴下的反腐效益分析

从2012年11月,中共中央开始加大反腐力度,两年来,有超过18万名党员干部被处分,56名"老虎"落马,反腐这一"习氏执政"的起手式出手不凡。人民日报称之为"习式反腐",本文从经济、政治、社会和法制四个方面对"习式反腐"的效益进行分析。

试论党的十八大以来“习式反腐”的新举措

党的十八大以来,有腐必反、有贪必肃的“习式反腐”在反腐的对象、时间、范围、方法、地域及措施等方面都具有鲜明的特色.“铁腕反腐”新常态已形成.新形势下,领导干部必须以身作则,在思想上、行动上和作风上主动适应“铁腕反腐”的新常态,共同推进党的反腐倡廉建设深入开展.

“习式语言”对高校思想政治理论课教师的启示

十八大以来,习近平总书记独特的语言风格受到了大家的广泛喜爱,被亲切地称为"习式语言"。"习式语言"具有质朴亲民、直面问题、引经据典、与时俱进的特点,其巨大的魅力离不开习近平浓郁的民本情怀、长期的工作实践、深厚的文化积淀和对时代准确的把握。高校思想政治理论课教师承担着"立德树人"的历史使命,应积极探索"习式语言"的深刻内涵,厚植情怀,提升语言感召力;直面问题,提升语言启发性;研习经典,提高语言表现力;与时俱进,提高语言吸引力,多措并举,努力提升教育教学水平。

基于戏剧教育习式在小学英语绘本教学中培养核心素养

概述基于戏剧教育习式开展小学英语绘本教学的理论基础。结合具体教学实例,从“演”“论”“辩”三个方面探究在小学英语绘本教学中运用戏剧教育习式培养学生核心素养的有效策略。认为戏剧教育习式对于小学英语绘本教学有着重要的指导意义。

习式话语中俗谚语的俄译问题

以俄罗斯当代著名翻译理论家科米萨洛夫的翻译对应理论为基础,采用归纳分析的方法,对习式话语中俗谚语翻译的等值对应、近似对应、仿造对应进行分析。研究表明,要准确翻译习式话语中的俗谚语,一是吃透原文,准确了解俗语或谚语的字面意思和内在含义;二是确定翻译方法中的等值对应结构,在不确定对应结构的情况下采取近似对应或仿造对应译法;三是在采取仿造对应译法时要尽量贴近源语结构和表达方式以及读者的接受程度。只有综合运用翻译手段的才能准确呈现习式话语的风格特点。

“习式风格”及其对高校思政课教学话语创新的现实引领

善讲中国故事,常接中国地气,尽显中国气派,是“习式风格”的主要特点,习近平总书记以高超的语言艺术塑造出大国大党的整体形象,深刻彰显出大国话语的卓越风范和真挚的人民性,为高校思想政治理论工作者提供了可鉴模板,为破解高校思政课教学话语困境提供了一剂良方。当前,高校思政课教学话语尚未完全走出生、冷、硬的尴尬困境,话语根底的脱离、话语本真的丢失、话语底蕴的缺乏,已然影响话语解释力、亲和力和导向力。高校思想政治理论工作者要以“习式风格”为学习标杆,在正视现有困境的基础上,主动结合教学实践,从讲好故事话语、人本话语和中国话语三个方面入手,顺利实现高校思政课教学话语的创新与转换。

基于“习式语言”的思政教育话语建构

话语体系既能够表达观点、交流思想,也蕴含着民族观念和价值诉求,印证着国家发展和民族未来。因此,话语体系建设被视为思政教育的重要领域,也是人才培养中的重要"议题"。自党的十八大以来,习近平总书记以多种方式表达了对青年学生的要求和期望,形成较为健全的主体架构与话语体系,指导我国思政教育事业不断开创新局面。鉴于此,本文在对习式语言风格及其方法论意义进行阐述的基础上,结合思政教育话语权面临的现实困境,多层面给出思政教育话语体系建构路径,以此提升思政教育的工作效率和育人效果。

“习式”话语中生态隐喻的概念元功能研究

生态隐喻是生态语篇中的重要手段,通过概念化的方式将生态观念传达给公众。习式话语中的生态语篇采用了许多生动形象的隐喻表达。功能语言学在功能研究的卓越成绩,为剖析生态隐喻的功能提供了理论基础。本文将以系统功能语言学为视角,以2012-2020年习近平总书记有关生态的会议、考察讲话等为语料,对“习式”话语中生态隐喻进行概念元功能分析,剖析习近平总书记是如何借助生态隐喻,引领中华民族走向绿色发展之路。并进一步探索习近平总书记新时期倡导的生态观。

戏剧教学法习式应用于美术课堂之由——以戏剧性导览习式为例

随着戏剧教学法应用领域的逐步扩大,其可以运用的习式也逐渐增多。具体到美术学科中,该文基于教学实践提取较适用于美术学科教学的戏剧教学法习式——戏剧性导览,并阐释其具体含义和运用缘由。

教育戏剧习式在小学羽毛球教学中有效渗透策略研究

近年来,我校积极推进教育戏剧课程建设,但教育戏剧习式在羽毛球教学中的推广力度不够。本文针对教育戏剧习式在羽毛球教学中的实践应用,为教育戏剧习式改变传统羽毛球教学模式的策略研究提供了重要参考。

“习式语言”镜鉴下领导干部语言力提升研究

“习式语言”以其独特的个性化表达引起了国内民众、学者乃至国外媒体的广泛关注,在引导群众树立正确价值观念,促进文风政风转变,在国际舞台建构及传播良好的中国国家形象等方面意义重大。观照“习式语言”的语言力作用,旨在通过解读习近平在不同场合的不同表达方式及表达内容呈现出的独特语言风格对于领导干部发言行文的重要启示,进而丰富领导干部的语言表达,为领导干部政治能力的提高提供有益参考。

习式语言风格对思想政治教育话语体系建设的启示

思想政治教育话语体系是思想政治教育实践中的基本载体和构建者。如今,一方面,思想政治教育话语体系理论内涵不断丰富,取得了不俗的成绩;另一方面,受到信息化和网络环境的冲击,传统思想政治教育话语方式面临着诸多现实问题。如何实现思想政治教育话语体系变革与创新,切实增强话语实效性,已成为一个现实而紧迫的研究课题。依据习式语言风格特点,从创新理念、优化内容、丰富方式三个方面,探索思想政治教育话语体系的建设方向和路径。

基于戏剧教育习式促进小学生英语自主阅读能力养成

本文基于戏剧教育习式开展小学英语教学的理论基础,结合具体教学实例,从“演”“论”“辩”“合”四个方面分析如何在小学英语教学中基于戏剧教育习式促进小学生英语自主阅读能力养成。

探索“习式语言”艺术,引领高校思政教学话语新风尚

“习式语言”艺术,不仅善于巧妙引用经典典故,还广泛汲取各方智慧,他擅长运用生动的比喻和深刻的哲理,使得其语言艺术独树一帜,充满魅力,能深深吸引、感染并拉近与听众的距离。然而,目前高校思政课教学在话语表达方面遇到了一些难题,主要表现在专业术语的转化不够亲民、时代话语的整合效果不佳、以及生活元素的融入不够自然。为了克服这些难题,高校思政课教学应积极向习近平总书记的语言艺术学习,努力讲明白话、讲暖心话、讲时代化、讲专业化,从而增强思政课的针对性和吸引力,使思政课成为学生们真心喜爱、终身受益的课程。The artistic “Xi-style language” is renowned for its adeptness in quoting classical allusions and drawing wisdom from various sources. By employing vivid metaphors and profound philosophies, it has cultivated a unique and captivating linguistic style that deeply engages, inspires, and brings listeners closer. Nevertheless, the discourse expression in ideological and political theory (IPT) courses in universities currently faces challenges, notably in the insufficient conversion of professional terminology into more accessible forms, ineffective integration of contemporary vocabulary, and the unnatural incorporation of life elements. To overcome these difficulties, IPT teaching in universities should actively emulate the linguistic artistry of General Secretary Xi Jinping, striving to deliver plainspoken, heartwarming, modern, and professional discourses. This endeavor aims to enhance the relevance and appeal of IPT courses, turning them into genuinely beloved and lifelong beneficial learning experiences for students.