如何提高中学生的英语阅读能力

英语阅读能力是指学生对英语篇章阅读速度的快慢和理解能力的高低。阅读能力是衡量学生英语学习水平和英语语言综合运用能力的重要标志。英语阅读水平也直接关系到学生的英语成绩和英语学习兴趣,下面笔者根据自己多年的教学经验与体会,谈谈自己的做法。

让幸福像花儿一样绽放--积极心理学视角下班主任提升待优生自我认知能力的策略

待优生,顾名思义,等待变优秀的学生,主要是指对学习缺乏兴趣、基础薄弱,或因为学习习惯和方法等有所欠缺而导致学习成绩落后的学生,有些学生甚至品格行为都出现了偏差。一个班级中待优生的数量影响着学生的学习氛围和班级整体的发展,因此转化待优生并促进其正向发展,是班主任工作中非常重要的一环。

浅谈如何搞好物理实验教学

初中物理是一门以实验为基础的课程,很多物理原理知识都需要在实验的演示下帮助学生掌握。因此在物理教学中,我们一定要结合实验进行讲解,以促进物理整体教学质量的提升。笔者就结合自己的教学经验,谈谈如何搞好物理实验教学。

高中生数学作业的现状调查分析与对策

面对新课程改革,如何使课后作业真正发挥其在教学中应有的作用,成为摆在数学教师面前的一个非常紧迫的课题。本文对此给予了极大关注,在实践方面作了深入调查,在理论方面做了有益的探索。

“止增笑耳”吗

师:蒲松龄用凝练的语言讲述了人与狼斗智斗勇的故事,故事情节跌宕起伏,充满了悬念和反转,却只用“止增笑耳”四个字结束全文,这句话是什么意思?生:“只是增加笑料罢了”,文下注释是这样解释的。师:你关注了文下注释,有很好的文言文学习习惯和方法。不过,很多时候我们不能仅仅满足于注释提供的信息,还需要加入自己的思考,思考起于质疑。

“数学会而答不全”这一现象的反思

初中学生喜欢数学，同时也害怕数学；他们很难理解自己明明会做的题为什么老是拿不上满分，甚至稍微变样都不会解了，针对这一现象，我们科研组调查了原因并提出了思考。

数学概念课自主学习活动的组织与设计

数学概念作为数学学习的理论框架节点,对于连通各知识点、衔接各定理有着枢纽作用,那么概念课上好了概念理解就能到位、概念理解到位了就能承前启后、温故知新;会上概念课了就可以比较、类比、联想各概念,能理解并掌握主要知识点;能开展活动自主学习概念课其实就是形成自学能力、就是培养自主学习的习惯和方法。