普通话语音规范的不和谐音——习惯性误读

普通话测试及日常生活工作中有一种语音误读现象——习惯性误读,严重影响普通话的语音规范,但却没有引起人们的重视。对此,对它的相关理论问题和对策进行较全面的分析,用心理认知的方法研究其特点,分析其产生的主客观原因,并提出了相应对策。

电视新闻评论类节目媒体人的习惯性误读问题探析——以《焦点访谈》为例

词语的习惯性误读是影响普通话语音规范的重要因素。通过对电视新闻评论类节目《焦点访谈》中媒体人语音面貌连续一个月的考察分析,关于媒体语言中的习惯性误读问题得出如下结论:在音节的各部分中声调的误读最多;节目中解说员比主持人和记者的误读次数多;误读主要表现为多音多义字误读和受方言影响的误读。应加强解说员这一群体的语音规范;普通话异读词审音工作应审慎,审音原则应有理有据。

小学语文教学中需注意的一些读音问题

在小学语文教学和学校生活中,习惯误读"、啊"字音变错乱等是普遍存在的问题。对此,以人教版小学语文课本为例,列举实例,探究在教学中引导学生正确发音的问题。

语文工具书注音方面应注意的一些问题

一、应避免因习惯性误读而导致注音错误因习惯性误读而导致注音错误,这在语文工具书的注音中较为常见。在编辑加工书稿时这类问题不易察觉,即使是反复校读,也很容易成为漏网之鱼。所以在这方面要特别加以注意。例如:[返璞归真]fǎn púguīzhēn去掉外在的装饰,恢复原来的质朴状态。有的成语词典在该条成语下对意义加以解释后还特别提示:'返璞归真'的'璞'读pú,不读pǔ。

错读字音

在日常生活中，读错字音的现象比较普遍，而且读错的人往往浑然不觉，甚至理直气壮地一错就是几十年。就拿我自己来说吧，我从小就把“厕（cè）所”读成“cuò所”，很多年后才知道自己读错了，后来又发觉好几个小学同学也都这么读，