追求“自然·本真”的教学——基于学生“三自五步”学习方式的实践

本文立足于培养学生的自主学习能力,介绍了"自然?本真"教学理念的内涵,阐述了"自然?本真"教学实践中的"三自"学习方式与"五步"教学模式,并对这一教学模式的三个基点进行了分析。

哈萨克族民间演唱艺人的诵读习得方式

本文运用民俗学和文化人类学的调查方法,结合哈萨克族民间演唱艺人的访谈个案,对其艺人的习得方式进行了系统的分析。哈萨克族民间文学作品从初期的非书面形态已经嬗变为手抄和印刷文本等形式的书面形态,使传统的习得方式发生了质的飞跃。有相当多的艺人是通过阅读手抄的或印刷出版的民间文学作品学会演唱的,使自己步入了演唱艺人的行列,习得方式也有从口耳相传逐渐向诵读形式发展的趋势。

用习总书记的五种思维方式考核选拔干部

习近平总书记的战略思维、 历史思维、辩证思维、创新思维、底线思维的科学思想方法, 对我们各项工作都具有重要的指导意义. 组工干部要认真学习运用这些思想方法观察事物、分析问题,不断增强工作的科学性、预见性、主动性和创造性. 并要把总书记的思维方式运用到工作中, 运用到干部考核选拔的实践中去, 使提拔上来的领导干部更具有时代精神、 担当意识, 让职工群众满意信服.

朗读和默读词汇习得方式对英语听力能力的影响研究

本研究调查了西部某师范院校非英语专业理科生的朗读和默读两种词汇习得方式对听力能力的影响.调查结果表明两种词汇习得方式对听力理解能力的影响存在着差异,朗读英词汇习得者的听力平均成绩都高于默读词汇习得者,且朗读词汇习得可以缩小男性和女性英语学习者的听力水平差异,表明朗读词汇习得方式对提高学生的听力能力有积极作用.

倡导自主学习 培养学生科学探究精神

新课程改革把开展科学探究活动，改变学习方式作为核心任务和显著特征，其最终目的是为了培养学生的创新精神和实践能力．本文着重介绍我在教学实践中积极倡导学生自主学习，通过多种途径培养学生的科学探究精神的一些经验．

学炼太极拳之三 简化太极拳(第二组)

(四)左右搂膝拗步①右手从体前下落,由下向后上方划弧至右肩外侧,肘微屈,手与耳同高,手心斜向上;左手由左下向上,再向右下方划弧至右胸前,手心斜向下;同时上体先微向左再向右转;左脚收至右脚内侧,脚尖点地,眼看右手(图23、24、25).

英国网络大学简介

一、成立背景“英国网络大学”(UK e-University,下称“网络大学”)是2000年英国劳动与就业部部长大卫·布朗奇(David Blunkett)在任内时所提出的构想。网络大学以虚拟大学的方式存在,英国政府将通过高等教育拨款委员会(Higher Education Funding Council)在2001～2004年期间提供6200万英镑的补助。

提高农村高中学生数学成绩的几点做法

农村高中学生由于地域差异、知识面窄、学习基础薄弱等客观因素,学习数学有很大困难。本文从非智力和智力因素两方面论述了制约农村高中学生数学成绩的原因,并结合农村高中学生的学习状况,根据《高中数学课程标准》的基本理念,从学习态度,学习意志品质,学习方式和方法,学习能力,教学方式和方法等方面,提出了行之有效的解决途径和方法。

大学生外语磨蚀和外语保持影响因素分析

本研究主要通过语言测试,并辅以问卷调查进行研究,分析了在校医学本科生在结束两年的大学英语必修课之后出现英语语言磨蚀现象的影响因素及其外语保持能力。研究结果表明:不同的语言技能磨蚀速度不完全相同。外语磨蚀程度和受蚀时间与受试者和外语的接触程度密切相关。经过一年磨蚀期,外语水平较高的受试者比外语水平较低的受试者的外语水平仍然相对较高,但外语磨蚀量也相对较大。学生的外语认知结构是影响外语保持的重要因素。为减少外语磨蚀,教师应在教学中因人施教,帮助学生选择适合自己的学习方法。