习近平劳动教育观的核心要义及在职业教育中的实施路径

习近平劳动教育观立意高远、内涵丰富,文章通过深入分析习近平劳动教育观核心要义,挖掘习近平劳动教育观的价值观念、精神动力、主要目标和基本元素,提出了习近平劳动教育观在职业教育中的实施路径:首先,结合职业教育特点,引导学生树立正确劳动价值观念;其次,结合劳动教育实践,教育学生弘扬新时代劳动精神;再次,结合社会发展需求,培养学生形成创造性劳动能力;最后,结合学生发展特征,培育学生养成良好劳动习惯与品质。

习近平劳动教育观融入地方应用型本科高校劳动教育研究

在地方应用型本科高校人才培养过程中,劳动教育长期缺位,部分青年大学生表现出漠视劳动成果、劳动意愿薄弱、缺乏基本劳动技能。通过对习近平劳动教育观和应用型本科高校劳动教育发展现状进行分析,将习近平劳动教育观融入应用型本科高校劳动教育体系构建,积极适配地方经济发展人才需要,提高人才培养质量,帮助青年学生树立正确的劳动观。

习近平劳动教育观的基本内涵、理论特征与育人逻辑

十八大以来,习近平劳动教育观逐步形成。习近平劳动教育观是新时代以习近平同志为核心的党中央站在治国理政全局的高度对劳动教育的基本观点和谋划布局,主要包括劳动教育人民观、劳动教育人才观、劳动教育价值观、劳动教育方法观。习近平劳动教育观具有三大理论特征:鲜明的意识形态性、远大的理想性和典型的系统性。战略导向、思想引领、政策推进是习近平劳动教育观的基本育人逻辑。

习近平新时代劳动教育观探析

习近平新时代劳动教育观是习近平立足新的历史方位,对新时代我国劳动及劳动教育问题的科学认识和理性总结。习近平新时代劳动教育观遵循理论、历史和现实三大生成逻辑,其基本内涵包括劳动本质教育、劳动主体教育和劳动价值教育。新时代新征程上,习近平新时代劳动教育观对于全面建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴具有重要意义。

习近平新时代劳动教育观融入高中思政课研究

劳动是成功的必由之路,是创造价值的源泉。习近平总书记关于新时代劳动教育观的重要论述为构建新时代中国特色社会主义劳动教育模式提供了重要指导,为培养具有良好道德品质和社会责任感的新时代人才提供了理论支撑。文章对习近平新时代劳动教育观融入高中思政课的意义及策略展开研究,以期能为促进习近平新时代劳动教育观与高中思政课的高效融合提供路径。

新时代高校劳动教育的实践路向

劳动教育是落实立德树人根本任务的重要载体,当前部分高校劳动教育的时代价值未能得到充分彰显,存在顶层设计不合理、劳动情感淡薄、劳动技能欠缺,育人效果不佳等问题。以习近平劳动教育观为指引,以解决高校劳动教育存在的问题为突破口,从劳动价值观引领、育人理念创新、劳动课程体系完善和劳动实践效能发挥等方面,提出改进高校劳动教育实践路向的思考。