习近平在闽时期教育论述的政理、教理和事理

习近平同志在闽时期的教育论述是习近平总书记关于教育重要论述的构成与要义,为福建乃至全国教育改革创新发展提供了重要的思想理论支撑、实践推进依据。它所蕴含的丰富而深邃的政理、教理、事理,深刻诠释了“教育治理之道”。其中,为教育界熟悉的十八条命题,集中体现了习近平同志在闽时期教育论述的政理、教理、事理,展示了强大的创造力、生命力与解释力,揭示了其原创性理论与实践贡献。

习近平教育论述在闽江职业大学的先行探索与实践

20世纪90年代中前期,伴随经济全球化和中国经济结构的转型,高校面临着思想政治教育弱化、人才培养模式转变及高等教育国际化等诸多挑战。针对这些问题,兼任闽江职业大学校长的习近平亲自主持了学校的发展设计,紧紧围绕人才培养与教育改革的根本挑战,深刻回答了“怎样培养人,培养什么人”的时代性课题,形成了具有鲜明时代特色的闽江职业大学教育论述:社会实践是青年学生的必修课、高校人才培养必须服务社会适应国家需求、高等教育必须扩大开放参与国际交流与合作。对照新时代以来习近平总书记关于教育的重要讲话,可以发现不少重要论述正是他在治校闽江职业大学期间的探索与实践。作为地方领导人担任一校之长,习近平视野开阔、把握全面,既着眼于本校发展,又放眼于地方需求,其教育论述对于新时代中国特色社会主义教育发展具有十分重要的理论意义和现实意义。