深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神

治理黄河,重在保护,要在治理。要坚持山水林田湖草综合治理、系统治理、源头治理,统筹推进各项工作,加强协同配合,共同抓好大保护,协同推进大治理,推动黄河流域高质量发展,让黄河成为造福人民的幸福河。

习近平总书记系列重要讲话精神的大众化意蕴探析

当前,大力推进习近平总书记系列重要讲话精神大众化,是把我们党治国理政新思想、新理念、新战略转化为人民群众自觉行动的重要途径,具有重要的政治意义、理论意义、实践意义和方法论意义。习近平总书记系列重要讲话与党的科学理论既一脉相承又与时俱进,深化思想内容大众化,坚持立场观点大众化,传承思想方法大众化,彰显语言艺术大众化。习近平总书记系列重要讲话精神具有丰富的大众化意蕴。

习近平总书记系列重要讲话精神“三进”路径——以《马克思主义基本原理概论》为例

习近平总书记系列重要讲话,是马克思主义中国化的最新理论成果,讲话精神与马克思主义基本原理课程内容也有诸多契合之处。推动习总书记系列重要讲话精神"进教材""进课堂""进学生头脑",对高校思政教师来说是一项非常重要的任务。高校马克思主义基本原理课程的教师,应充分挖掘现行教材与讲话精神的契合之处,通过提升理论素养和业务素质、改进和完善教学方法、贯通第一课堂和第二课堂、构建科学系统的评价考核机制等方式,多管齐下,积极推进习近平总书记系列重要讲话精神的"三进"工作。

习近平总书记系列重要讲话精神融入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课堂教学路径探析

习近平总书记系列重要讲话是新历史条件下治国理政总方略,为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程指明方向。深入研究系列重要讲话内涵及其所蕴含的精神实质,分析系列重要讲话和课程的关联、在课堂教学中的理论价值和实践价值,探索出系列重要讲话精神融入课程的路径是目前亟待解决的重要课题。

“四进四信”:高校共青团贯彻习近平总书记系列重要讲话精神的科学路径

为响应团中央号召,高校共青团在过去一年开展了广泛的“四进四信”活动。实践证明：“四进四信”活动是高校共青团贯彻习近平总书记系列重要讲话精神的科学路径,它为高校共青团员学习和践行习近平总书记系列重要讲话精神汇聚了力量、提供了方法、指明了方向。

习近平总书记系列重要讲话精神大众化的主体分析

大众化的根本是服务人民。人民大众不是被动的受教育者与被普及者,而是大众化的主体。习近平总书记系列重要讲话精神大众化的主体分析,是解决大众化"化谁"的问题。尊重大众的主体地位,探析主体类别、分析主体特性、把握主体向度,有利于最大限度地激发大众化主体的能动性与积极性,从而切实增强大众化的有效性。

高职院校推进习近平总书记系列重要讲话精神“三进”的路径探讨

推进习近平总书记系列重要讲话精神"三进"是高等院校当前一项十分重要的政治任务。职业院校应当从自身特点出发,通过搭建思政课与校园文化建设共同作用的宏观格局,建立思政课各门课程分工协作、共同推进的渗透机制,实现教师主导作用与学生主体作用的紧密结合,促成教学手段、方式和内容的改革创新等路径来实现"三进"。

习近平总书记系列重要讲话精神大众化长效机制探索

围绕习近平总书记系列重要讲话精神大众化长效机制的研究,有利于引导人们充分认识习近平总书记系列重要讲话精神大众化不只是纯粹的、抽象的、思辨的理性活动,而且是着眼于中国的现实问题与未来发展、富于强烈现实诠释力和指导力的实践活动。因此,为了解决"怎么化"的问题,要探索习近平总书记系列重要讲话精神大众化的教化与内化相结合、显性与隐性相结合、落实与保障相结合的有效机制,形成具有常态化、长效性的动态一体化机制,筑牢习近平总书记系列重要讲话精神大众化的基础。

习近平总书记系列重要讲话精神与中华传统文化之间的八个逻辑进路

在文化传统的"独特"与中国特色社会主义的"特色"之间,在"大同世界"与中国梦之间,在"维新"与全面深化改革之间,在"道法自然"与"绿色发展"之间,在"德主刑辅"与坚持依法治国和以德治国相结合之间,在自强不息的奋斗精神与以爱国主义为核心的民族精神之间,在"和"文化与和平思想之间,在"民本"与"以人民为中心"之间,作为马克思主义中国化最新理论成果的习近平总书记系列重要讲话所具有的深厚中华传统文化底蕴鲜明地显现出来。这"八个之间"是二者结合的八个逻辑进路,也是铸就习近平总书记对中华传统文化创新式传承的八条逻辑"引线"。

习近平总书记系列重要讲话精神“三进”路径分析

文章分别论述推进习近平总书记系列重要讲话精神“进教材”、“进课堂”、“进学生头脑”的关系及其路径。高校毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程的教师,应充分挖掘现行教材与讲话精神的契合之处,通过提升理论素养和业务素质、改进和完善教学方法、贯通第一课堂和第二课堂、构建科学系统的评价考核机制等多种方式,多途径推进,主动推进习近平总书记系列重要讲话精神的“三进”工作。

习近平总书记系列重要讲话精神融入高校思想政治理论课浅析

习近平总书记系列重要讲话是马克思主义中国化的最新理论成果,如何将这一最新理论成果完整而有机地融入到高校思想政治理论课教学,无疑具有重要的理论意义和现实价值。拟从习近平总书记系列重要讲话精神"为什么要融入高校思想政治理论课、如何融入高校思想政治理论课以及融入高校思想政治理论课的评价体系"三个维度展开探讨。

强化责任 勇于担当 实现伟大的中国梦——深入理解习近平总书记系列重要讲话精神

党的十八大以来,习近平同志系列重要讲话,有很强的问题意识和针对性,而且文风朴实。总书记的讲话虽然是针对很多具体的问题提出来的,但他体现了一种整体精神,这种整体精神就是五条:坚定的信仰追求、真挚的为民情怀、历史担当的意识、务实的思想作风、科学的思想方法。

新思想融入高校国学课堂的路径思考——以习近平总书记系列重要讲话精神为例

高校思想政治教育离不开新思想的学习,也离不开中华优秀传统文化的熏陶,国学课堂日渐成为新思想的重要学习平台之一。通过总结习近平总书记系列重要讲话精神融入高校国学课堂的必要性,探究融入的基本原则、合理路径。既有利于发挥新思想对国学课堂的促进作用,又能够更好地推动古今思想文化的融合,全方位地提高大学生道德素养,提升高校思想政治教育质量。

农发行党委传达学习习近平总书记系列重要讲话精神

本刊讯 2021年5月31日下午,农发行召开党委会,传达学习习近平总书记在两院院士大会和中国科协第十次全国代表大会上的重要讲话精神、中央企业党的建设工作座谈会精神,以及5月26日国务院常务会议精神,研究贯彻落实意见。党委书记、董事长钱文挥主持会议并讲话,党委副书记湛东升和党委委员出席,在京高管、有关部室主要负责同志列席会议。

习近平总书记系列重要讲话精神党课教学浅谈

习近平总书记系列重要讲话精神,是新一届中央领导层集体智慧的结晶,是中国特色社会主义理论体系的发展和完善,是马克思主义中国化最新理论成果的集中体现.为进一步增强“四个意识”,坚定“四个自信”,提高政治自觉,各级各类党校均将习近平总书记系列重要讲话精神作为重要专题,列入教学课程之首位,从而确保党的各级组织和党员领导干部切切实实地学习贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神,更好地指导本职工作,达到“对党忠诚、个人干净、勇于担当”的好干部标准.本文从习近平总书记系列重要讲话精神专题党课的教学内容、教学设计、教学体会三个方面进行了阐释.

正确领会习近平总书记系列重要讲话精神,实现党在西藏长期执政的历史使命

2012年底以来,习近平总书记的系列重要讲话引发了全世界关注。正确掌握习近平总书记系列重要讲话精神,对基本任务原原本本落实,对系列讲话不断融会贯通,结合工作实际认认真真贯彻。以习近平总书记的系列重要讲话精神为指导,实现党在西藏长期执政的历史使命,必须以坚定的理想信念作为在西藏实现长期执政的重要精神支撑;必须以科学的发展理念作为在西藏实现长期执政的重要物质保证;必须以正确的稳定观作为在西藏实现长期执政的重要托举力量;必须以清廉务实的作风作为在西藏实现长期执政的重要安全屏障。

积极适应国有企业深化改革,做一名优秀的新时代国企员工——学习近平总书记系列重要讲话精神有感

随着我国经济发展进入新常态,新时期深化国有企业改革工作全面启动并逐渐进入到深水区,国有企业变化日新月异。作为国有企业员工,如何快速适应并投入到这场变革当中,不被时代所淘汰,在企业改革当中成长为一名新时代的优秀员工,是每一位国企员工都面临的问题。本文以习近平总书记关于国有企业改革系列讲话为指导,从实际出发,阐述了适应改革,新时代下优秀国企员工应当做到的几点要求。

中国安科院召开党委会议 集体学习 习近平总书记重要讲话精神 传达学习部党委会精神

2024年2月6日,中国安科院党委书记、副院长张瑞新主持召开党委会议,集体学习中央政治局会议精神和习近平总书记在中央政治局第十一次集体学习以及天津考察调研时的重要讲话精神,深入贯彻近期部党委会精神。

中国安科院召开党委会议集体学习习近平总书记重要讲话精神贯彻落实部党委会精神

2024年1月12日,中国安科院党委书记、副院长张瑞新主持召开党委会议,集体学习习近平总书记在纪念毛泽东同志诞辰130周年座谈会和在二十届中央纪委三次全会上的重要讲话精神,传达学习部党委会精神,研究贯彻落实措施。

学校召开学习贯彻习近平总书记重要讲话和全国两会精神专题会议

3月21日上午,学校以党委理论学习中心组(扩大)集中学习的方式召开专题会议,传达学习习近平总书记在全国两会期间的重要讲话和全国两会精神。党委书记李端阳主持会议并作总结讲话,强调要认真学习贯彻习近平总书记重要讲话和全国两会精神,聚焦高质量发展的首要任务,对照全年重点工作抓好贯彻落实,锚定“国内一流、世界知名”高水平音乐学院办学目标。