习近平新时代教育观视域下高校师德建设路径研究

教育强则国家强,师德兴则教育兴。师德,是全社会道德体系的组成部分。高校师德建设是造就新时代高质量教师队伍的核心和灵魂,是高校为培养社会主义事业建设者和接班人的必然要求。习近平新时代教育观对高校教师的要求包含有做“四有好老师”和“四个引路人”,坚持“四个统一”,丰富了中国特色社会主义教育思想的内涵,结合时代特点对马克思主义教育思想的继承和发展,为新时代条件下推进高校师德建设工作提供了前进路径和科学指南。

习近平新时代劳动教育观探析

习近平新时代劳动教育观是习近平立足新的历史方位,对新时代我国劳动及劳动教育问题的科学认识和理性总结。习近平新时代劳动教育观遵循理论、历史和现实三大生成逻辑,其基本内涵包括劳动本质教育、劳动主体教育和劳动价值教育。新时代新征程上,习近平新时代劳动教育观对于全面建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴具有重要意义。

习近平新时代思想政治教育观对高校思政工作的启示

文章从学生主体:青年自我成长的"定盘星";教师队伍:思政教育队伍的"引路人";课程载体:高等教育发展的"动力源";社会协同:青年成就事业的"支持者"四个方面论述了习近平新时代思想政治教育观对高校思政工作的启示。

习近平新时代思想政治教育观对高校思想政治教育工作的创新及推进路径

习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代中国特色社会主义现代化事业建设的根本指导思想,其中,习近平新时代思想政治教育观就是习近平立足新时代,对当前高校思想政治教育工作做出的系列指示,已经成为当前高校贯彻落实“三全育人”,充分发挥思政课程与课程思政合力的重要指导思想。研究习近平新时代思想政治教育观,对高校当前思想政治工作的整体推进具有十分重要的指导意义,这些新的理论观点成为当前高校创新推进思想政治教育工作,贯彻落实“三全育人”工作最根本的方向遵循。

习近平新时代劳动教育观融入高中思政课研究

劳动是成功的必由之路,是创造价值的源泉。习近平总书记关于新时代劳动教育观的重要论述为构建新时代中国特色社会主义劳动教育模式提供了重要指导,为培养具有良好道德品质和社会责任感的新时代人才提供了理论支撑。文章对习近平新时代劳动教育观融入高中思政课的意义及策略展开研究,以期能为促进习近平新时代劳动教育观与高中思政课的高效融合提供路径。

历史·理论·现实:习近平新时代青年思想政治教育观探赜

青年是祖国的未来,社会的期盼,未来社会主义事业发展的主力军,十八大以来,党和国家高度重视青年的培育和发展,习近平总书记多次在党的重要会议中发表有关青年学子的讲话,构成了习近平新时代青年思想政治教育观,深刻传达了党与人民对于吾辈青年的期望。以历史之承、理论之解、现实之意三个方面入手对习近平新时代青年思想教育观进行梳理和探赜,有利于更好地解决新时代下中国青年思想政治教育中所存在的问题,为我国社会主义事业的发展提供永续的动力,为青年群体成长成才指出前进的方向。